2022年初中化学《原子》同课异构教案.docVIP

第1课时 原子 教学目的 了解原子的概念，以及原子、分子之间的相似、相异和相互关系。 用原子和分子的观点加深对化学反响实质的理解。 介绍人类对物质结构的认识史，初步认识原子－分子论在发生化学科学中的重要历史作用。 了解原子以及相对原子质量和原子组成的关系 教学重点 难点 原子及相对原子质量的概念的形成 教学过程 ［复习提问］什么是分子？如何用分子的观点解释物理变化和化学变化？ ［引入新课］世界上大多数物质都是由不同的分子构成的。那么分子本身又是由什么构成的呢？分子能不能分割呢？经大量的科学实验研究证明，分子还可以分成更小的微粒，这些微粒就是原子，也就是说，分子是由原子构成的。那么什么是原子？ ［观察活动］阅读课本42～43页 ［板 书］1.原子是构成物质的另一种微粒。原子构成分子，原子也可直接构成物质。 2.在化学变化中，分子本身发生变化，分成原子，而原子本身没有变化，只是重新组合成新的分子，构成新的物质。所以，原子是化学变化中的最小微粒。 构成构成原子 分子 物质 构成 构成 构成 构成 由分子构成的物质如：氧气、氮气、二氧化碳、水、酒精等 由原子构成的物质如：金属、稀有气体等 3.原子与分子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。 4.原子的特征： ①原子的质量、体积都很小 ②原子在不断运动 ③原子间有间隙 ④同种原子性质相同，不同种原子性质不同 ［检 查］完成课本42页“检查站〞内容。 ［阅 读］课本42页“知识视窗〞。 ［讲 述］原子虽小，但也有质量，而且各种原子的质量是不相同的。 ［板 书］相对原子质量 以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的值 ［讲 述］相对原子质量只是一个比值，它的国际单位制单位为1，一般不写出，不能认为相对原子质量没有单位。 第二单元 探秘水世界 第四节 元素 【学习目标】 1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。 3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。 4、通过微观想像、分析、讨论、比照，认识化学反响中分子可以发生变化而元素不发生改变。 5、使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的〞认识观。 【教学重点】元素的概念 【教学难点】对元素概念的理解 创设情境，引入新课 【投影展示】电解水实验装置图 【提问】说出主要现象，请写出电解水实验的文字表达式，此实验说明什么？ 一、认识元素，理解涵义 【设问】确实物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢 ？ 【提问】 = 1 \* GB2 ⑴回忆原子的构成。 = 2 \* GB2 ⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？ 你认为有没有其它的碳原子？ 【投影展示】 质子数6，中子数7 碳原子 质子数6，中子数6 氧原子 质子数8，中子数8 氧原子 质子数8，中子数9； 质子数8，中子数10 提问：上述每组原子在结构上有何共同点？ 【投影展示】在上面投影的根底上指出这些碳原子都属于碳元素，这些氧原子都属于氧元素。 碳元素 质子数6，中子数7 碳元素 碳原子 质子数6，中子数6 氧原子氧元素 质子数8，中子数8 氧原子 氧元素 质子数8，中子数9； 质子数8，中子数10 提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗? 板书展示元素的准确概念， 强调： 1．计量核电荷数时不管中子数。只要质子数相同的同种原子就是同一种元素，“质子数〞是决定原子属于哪种元素的依据。 2.元素是一宏观概念，不能论个数。 3.【投影展示】原子与元素的区别和联系表格。 元 素 原 子 概念 具有相同质子数的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 宏观概念,只讲种类,不数个数没有数量多少的含义 微观概念,既讲种类,又讲个数,有数量多少的含义 适用范围 描述物质的宏观组成，例如水是由氢、氧两种元素组成 描述物质的微观构成，例如一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成. 联系 元素是核电荷数相同一类原子的总称，原子是元素的最小单元 4.讨论：以电解水实验为例，思考：在化学变化中分子是否发生改变？元素种类是否发生改变？教师配合演示此反响的微观活动图板。 5.引导：在认识