2022年初中化学《构成物质的微粒（Ⅰ）——分子》同课异构教案.docVIP

2.2 构成物质的微粒〔Ⅰ〕——分子 教学目的 通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下根底。 教学重点 难点 分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。 中考热点 分子的特性 、 原子的构成、分子和原子的区别、构成物质的微粒、离子 教学课时 一课时 教学过程 教学目的 使学生认识分子的真实存在，了解分子的根本性质和概念。 使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯洁物和混合物。 通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理，培养提高学生抽象思维能力。 教学重点 关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 教学难点 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 教学过程 ［引入新课］我们已经知道，空气中含有多种物质，这些物质分别由有什么微粒构成的呢？ ［板 书］构成物质的微粒〔1〕——分子 ［探究活动］【实验2-2】 把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。 问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味？ 假设： 解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。 【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不接触。 观察：生成白烟。 问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟？ 假设： 解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学反响，转化为白烟状的氯化铵。 讨论并完成课本35页下的表格 ［板 书］1.分子是构成物质的一种微粒。 2.在物理变化中，分子本身不发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生成新的分子。 ［观察活动］【实验2-4】 往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振荡。观察现象。 现象：溶液变为红色。 【实验2-5】 A、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水，并滴数滴酚酞试液，B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住一段时间。观察现象并解释原因。 现象：A杯中的溶液由上向下逐渐变为红色。 解释：B杯中的氨分子运动到A杯中使溶液变为红色。 【实验2-6】由两位同学各拿两只医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。哪只注射器的栓塞容易推压？ 现象： 吸空气的注射器的栓塞容易推压。 解释：气体的分子之间距离大，容易压缩。液体的分子之间的距离小，不易压缩。 ［讨论交流］1.构成物质的分子微粒是静止停息的，还是不断运动的？你能举例说明吗？ 2.物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压缩，而固体、液体难压缩呢？ ［板 书］分子具有的一些特征： 1.分子的质量和体积都很小。 2.分子总是不断地运动着。 3.分子与分子之间存在间隙，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。 4.同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 ［提 问］上节课我们知道了物质分为混合物和纯洁物，那么如果物质是由分子构成的，如何用分子的观点来解释混合物和纯洁物的区别？ 纯洁物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。 第2课时 教学目标 【知识与能力】 指示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 【过程与方法】 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 【情感态度价值观】 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备