2022年初中化学《金属矿物与冶炼》同课异构教案.docxVIP

金属矿物与冶炼 教学目标 【知识与能力】 1.知道一些常见的金属〔如铁、铝、铜〕等矿物，了解从铁矿石中将铁复原出来的方法。 2.会根据化学方程式对含有的某些杂质的反响物或生成物进行有关计算。 【过程与方法】 1.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 3.通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 4.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 5.能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 【情感态度价值观】 1.通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 3.关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 教学重难点 【教学重点】 铁的冶炼。 【教学难点】 化学方程式中有关杂质问题的计算。 教学过程 【引入】 复习金属的化学性质。 【新授课】 一、金属资源概况 1.金属在自然界的存在形式： 大多数以化合物形式存在，少数不活泼的金属如金、银以单质形式存在。 【阅读资料——金属元素在地壳中的含量】 普遍使用的金属如铝、铁与其在地壳中的含量有关。 【看图8-17】 2.几种常见的矿石 赤铁矿〔Fe2O3〕、磁铁矿〔Fe3O4〕、菱铁矿〔FeCO3) 黄铁矿〔FeS2)、铝土矿〔Al2O3〕、黄铜矿〔CuFeS2〕、辉铜矿〔Cu2S〕 二、铁的冶炼 1.原理：在高温下，利用焦炭与氧气反响生成的一氧化碳把铁从铁矿石里复原出来。 3CO + Fe2O3高温2Fe +3CO2 2.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气 3.设备：高炉 现象：玻璃管内粉末由红色逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊。 ★①先通CO再加热，反响后，先停止加热，再停止通CO。 ②尾气要做处理〔点燃或收集〕，以免污染空气。 [板书设计] 金属矿物与冶炼 一、铁的冶炼 原料：铁矿石、焦炭、石灰石 设备：高炉 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2 现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。 二、涉及到杂质问题的计算 第2课时 教学目标 【知识与能力】 指示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 【过程与方法】 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 【情感态度价值观】 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备。 3．通过比照实验，学会酸、碱与其他物质的鉴别。 【教学难点】 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的平安使用及有关事故的急救与处理常识。 教学过程 [复习引入] 复习酸碱的定义； 我们知道：碳酸能使紫色石蕊溶液变红。那么，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液变色呢？ 一、酸碱指示剂〔常见：石蕊溶液、酚酞溶液〕 [演示实验10-1] 变色规律： 紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。酸红碱蓝 无色酚酞溶液：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。酸无碱红 二、常见的酸 [演示实验10-2] 1.浓盐酸、浓硫酸的物理性质、用途 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 “纯洁〞：无色液体 工业用盐酸：黄色〔含Fe3+〕 无色粘稠、油状液体 翻开瓶盖后的现象 瓶口有白雾〔稀HCl无〕 无明显现象 气味 有刺激性气味 无 特性 挥发性 (敞口置于空气中，瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 强氧化性 腐蚀性 用途 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②制造药物 = 3 \* GB3 ③人体中含有少量盐酸，助消化 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②浓硫酸作枯燥剂 = 3 \* GB3 ③生产化肥、精炼石油 ：硝酸(HNO3)、醋酸〔CH3COOH〕、磷酸〔H3PO4〕、柠檬酸等等。 吸水性：把浓硫酸露天放置，浓硫酸会吸收空气中的水分而变稀。〔作枯燥剂，不能枯燥碱性气体，如NH3〕 [演示实验10-3] 脱水性、腐蚀性：能把纸张、木材、布料、皮肤等含碳、氢、氧元素的化合物里的氢氧元素按水的组成比脱去。 [演示实验10-4] 浓硫酸溶于水会放出大量的热。 故浓硫酸的稀释要非常小心：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫