青岛版小学数学三年级上册第七单元《时分秒的认识》教材分析.docxVIP

第 七 单元 单元主题 时、分、秒的认识 课程标准 本单元属于代数领域的常见的数量关系式教学，本单元继续学习24时计时法以及年月日的相关知识打下基础。 培养学生的形成时间观念养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。 单元目标 结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。经历观察、操作等探索活动；初步体验时、分、秒的实际意义，初步建立时、分、秒的时间观念。在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。结合具体事例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 单元评价 本单元的评价教师既要注重学生所掌握知识与技能的考查（如学生是否初步知道时、分、秒之间的关系，是否能正确说出钟面上指示的时刻等）又要结合具体活动考查学生在求知探索过程中的表现，是否与同伴进行合作交流。 单元教学重点 是认识钟面上的时刻，掌握时、分、秒之间的关系。 单元教学难点 单元核心 探究点 教学难点是正确地读出钟面的时刻和有关经过时间的简单计算。 让学生学会有关经过时间的简单计算。 文化渗透 （课程开发） 教师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点，将优秀传统文化思想挖掘出来，引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产，培养学生的数学文化素养，提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒，以达到德育、智育的双重教育目的，在小学数学课堂教学中渗透传统文化教育的途径和方法是多种多样、丰富多彩的，教师应让传统文化渗透到教学实践中，努力让学生在学习数学的过程中，受到中华传统文化的感染，产生共鸣，体会到传统文化的价值所在，为学生的终身发展奠基 易错题 （易考题） 两种记时法的互相改写。 有关经过时间的计算。