2022年初中化学《第二节化石燃料的利用》同课异构教案.docVIP

第二节 化石燃料的利用 教学目标 知识与技能 1.知道化石燃料〔煤、石油、天然气〕是不可再生资源； 2.对化石燃料的类型作常识性的了解； 3.了解化石燃料对环境的影响，学会合理选择化石燃料； 4.了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。 过程与方法 1.了解各类化石燃料的来源和目前的主要应用，培养学生的资源意识； 2.培养学生的全球观，可持续开展观，树立环保意识； 情感态度与价值观 1.引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生的爱国主义思想； 2.了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。 相关知识 1.可再生资源和不可再生资源； 2.化石燃料的使用历史； 3.新能源的开发和利用。 重点 化石燃料的类型；化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因 难点 化石燃料产生的主要空气污染物；如何选择适宜的化石燃料 方法、技巧 与规律小结 常见的空气污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入颗粒物 板书设计 第二节 化石燃料及其利用 一、化石燃料的燃烧 二、化石燃料的综合利用 2.煤的综合利用〔气化、液化和焦化〕 *三、新能源的开发和利用 教 学 过 程 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 一、化石燃料的燃烧 3. 化石燃料的合理选择 二、化石燃料的综合利用 2.煤的综合利用〔气化、液化和焦化〕 *三、新能源的开发和利用 第二节 化石燃料及其利用 化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。主要有煤、石油、天然气等。 化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类效劳。但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮的氧化物污染大气。 选择燃料要综合考虑各种因素：释放热量、产品价格、造成污染、使用平安等。 石油被称为“黑色黄金〞的原因。 石油分馏的产物：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油、沥青等。 煤的气化产物：CO、CH4、H2等。 煤的焦化产物：焦炭、煤焦油、焦炉气。 煤的液化最终得到和石油产品相近的燃料油。 新能源一般是可再生资源，如氢能源、水力、风力、地热、潮汐能等。 小结： 1.化石燃料的燃烧和污染； 2.化石燃料的综合利用； 3.新能源的开发和利用。 列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源。 知道不可再生资源是一次性的，不加节制地乱开滥采，会对人类的可持续开展带来严重后果。 分析课本图片，联系生活，列举化石燃料的重要用途，同时带来的严重污染。 结合图片学会如何综合考虑选择燃料。P127活动天地 在线测试 结合图片，联系生活，了解石油在工业中的重要性和化学的奇妙。 知道开发新能源对人类可持续开展的重大意义。 挑战自我 信息冲浪：利用互联网、图书馆等了解有关化石燃料的综合利用和新能源的开发利用情况。 第二课时 教学目标 【知识与能力】 1.认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。 2.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。 【过程与方法】 1.通过对酸性和碱性物质的梳理和归纳，感悟比照、推理及理论联系实际的方法。 2.通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。 【情感态度价值观】 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养学生学习的热情。 教学重难点 【教学重点】 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备。 3．通过比照实验，学会酸、碱与其他物质的鉴别。 【教学难点】 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的平安使用及有关事故的急救与处理常识。 教学过程 【复习引入】 复习酸的通性 一、常见的碱 1.氢氧化钠 NaOH 白色固体，极易溶于水〔溶解放热〕 俗称：苛性钠、火碱、烧碱 强烈的腐蚀性——碱液沾到皮肤或衣物上的处理方法：用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 【实验10-6】 吸水性：易潮解，可做枯燥剂。 保存方法：密封保存〔露天放置，会吸收空气的水分并与CO2反响〕。 用途： = 1 \* GB3 ①氢氧化钠固体做枯燥剂 = 2 \* GB3 ②化工原料：制肥皂、造纸。 = 3 \* GB3 ③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠。 ④制法：Ca(OH)2+Na2CO3== CaCO3↓+2NaOH 2．氢氧化钙Ca(OH)2 白色粉末，微溶于水 俗称：熟石灰、消石灰 腐蚀性 【实验10-6】 制法：CaO +H2O== Ca(OH)2 CaO溶于水与水反响时放出大量的热。Ca(OH)2 溶