2022年初中化学《溶液的浓度3》同课异构教案.docxVIP

课题3 溶液的浓度 第三课时 教学目标 【知识与能力】 1.掌握有关溶解度的根本计算；掌握溶解度和溶质质量分数的换算 2.用转化的观点看先待溶解性与溶解度之间的关系。 溶质的质量分数应用于化学方程式的计算 【过程与方法】 初步学会溶液稀释和配制问题的计算。 【情感态度价值观】 培养学生实事求是的科学观。 教学重难点 【教学重点】 溶液的配制。 【教学难点】 溶液的配制步骤。 教学过程 [提问]1．20℃时，食盐的溶解度是36g，这句话的含义是什么? 2．什么叫溶质的质量分数?写出溶质质量分数的计算公式。 [答复] [设问]溶解度与溶质的质量分数概念间有什么区别和联系? [板书]一、溶解度与溶质的质量分数间的区别和联系 [投影]区别： 溶解度 溶质的质量分数 概念 表示意义 条件 状态 单位 [学生活动](互相讨论填写上表) [答案]1．①一定温度时，100 g溶剂中最多溶解溶质的质量。 ②任意溶液中溶质质量与溶液质量之比。 2. ①表示某物质溶解能力的大小。 ②表示任一溶液的组成(即浓度的大小)。 3．①一定温度时②不定温度 4．①饱和状态②可饱和可不饱和 5．①g ②无单位 [设问]两个概念间有何联系? [讨论]1．溶液是均一的，一种溶液各局部的溶质的质量分数是否相同? 2．对饱和溶液来说，假设溶剂的质量是100 g，溶质的质量是多少? 3．试分析溶解度与饱和溶液中溶质的质量分数的关系。 [小结]1. 一种溶液各局部的溶质的质量分数是相同的。 2．对饱和溶液(某温度)来说，假设溶剂的质量是100 g，溶质的质量是该温度下此溶质的溶解度。 3．饱和溶液中溶质的质量分数=×100％ [板书]联系：饱和溶液中溶质的质量分数=×100％ [练习]1．把40 g 20％的食盐水倒出一半，剩下的食盐水中食盐的质量分数是。 2．在60℃时，硝酸钾的溶解度是110g，那么60℃时硝酸钾饱和溶液中硝酸钾的质量分数是。 [答案]1．20％ 2．52．4％ [转折提问]如果我们要配制溶质质量分数一定的溶液，需要哪些仪器和操作? [引导分析、讨论] [总结板书]二、配制溶质质量分数一定的溶液 仪器：托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒。 步骤：1．计算，2．称量、量取，3．溶解。 [强调]1．天平使用时注意用称量纸、左物右码的原那么。 2．量筒量取液体时注意观察的方法，不可俯视或仰视。 3．溶解时用玻璃棒搅拌能加快溶解，但搅拌时不可将溶液溅出。 [学生活动](投影以下内容) 1．计算配制50g质量分数为6％的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：氯化钠g，水g。 2．用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯中。 3．把水的密度近似看作1 g·cm-3。用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯里。 4．用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。 5．将配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。 [小结]本节课我们复习总结了溶解度与溶质质量分数间的区别与联系。同时还练习了配制一定溶质质量分数的溶液，了解了配制溶液的步骤及所需仪器。 板书设计 课题3 溶液的浓度 一、溶解度与溶质质量分数间的区别和联系 区别： 溶解度 溶质的质量分数 概念 一定温度时，100g溶剂中最多溶解溶质的质量 任意溶液中，溶质质量与溶液质量之比 表示意义 某物质溶解能力的大小 任一溶液的浓度大小 条件 一定温度 不定温度 状态 饱和状态 可饱和可不饱和 单位 g 无单位 联系： 饱和溶液中溶质的质量分数=×100％ 二、配制溶质质量分数一定的溶液 仪器：托盘天平、药匙、量简、玻璃棒。 步骤：1. 计算．2．称量、量取，3．溶解。 第二单元 探秘水世界 第四节 元素 【学习目标】 1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。 3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。 4、通过微观想像、分析、讨论、比照，认识化学反响中分子可以发生变化而元素不发生改变。 5、使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的〞认识观。 【教学重点】元素的概念 【教学难点】对元素概念的理解 创设情境，引入新课 【投影展示】电解水实验装置图 【提问】说出主要现象，请写出电解水实验的文字表达式，此实验说明什么？ 一、认识元素，理解涵义 【设问】确实物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢 ？ 【提问】 = 1 \* GB2 ⑴回忆原