青岛版小学数学六年级下册第一单元教材分析.docxVIP

第 一 单元 单元主题 （课时安排） 一、欢乐农家游----百分数（二） 本单元共10课时 共安排了三个信息窗和一个相关链接 1.求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题 2课时 2.求一个数的百分之几是多少 1课时 3.求比一个数多(少)百分之几的数是多少 1课时 4.已知“比一个数多(少)百分之几的数是多少，求这个数” 2课时 5.折扣问题 2课时 6.相关链接： 利息 2课时 课标要求 1. 在熟悉的生活情境中解决百分数的简单实际问题。 2. 探索具体问题中的数量关系和变化规律，经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的过程，体验解决问题方法的多样化。 3. 初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 知识前后联系 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行的。学生之前在百分数（一）中已经学过小数、分数、百分数之间的互化，上个学期也积累了用分数解决问题的经验，对本单元的学习起着重要的奠基作用。 单元学习目标 1.理解成数、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。 2.在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。 3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。 单元评价任务 1、借助预习单，在自学的基础上，师友合作，全班交流，掌握解决有关百分数的问题的方法。（ 检测目标1、2） 2、通过自主练习和当堂检测，引导学生观察对比并掌握解题策略，提高解决实际题的能力，（检测目标2、3）。 单元教学重、难点 重点：解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题。 难点： “已知一个数比另一个数多（少）百分之几，求这个数”的问题。 文化渗透 有理有据：根据线段图分析解答百分数问题，培养学生有理有据的思考习惯 探索创新：在运用百分数的意义解决实际问题时，放手让学生利用已有的知识经验迁移类推，把百分数的实际问题转化成分数的实际问题，激发学生的创造潜能，培养学生的创新意识。 爱国主义：借助乡村游这一素材让学生了解农村的变化，渗透爱国主义教育。 易错题 （易考题） 1．一种电子书。原价为500元,现在降低到350元,降低了百分之几? 2．六年级一班图书角原来有240本图书,这学期又购进60本,增加了百分之几？ 3．一件商品降低了10%限售450元,这件商品的原价是多少钱？ 4．一件上衣现价比原价便宜25%，那么原价比现价贵25%? 5．一件上衣先降价10%出售，后来又提价10%。这件上衣价钱没变化？ 6．两个一样的正方体拼成一个长方体，体积减少了（ ）%。 7．15÷( )= EQ \F(（ ）,32) =75%=（ ）（填成数）=（ ）折 8．小军以4500元的价格买了1台彩电，比原价便宜了500元，这台彩电是打几折出售的？ ?