青岛版小学数学六年级下册教学计划2.docVIP

数学学科第十二册教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材主要包括四大领域，即六个单元： 一、数与代数 （一）山东假日游——百分数（二） 百分数的应用 （三）啤酒生产中的数学——比例 1．比例的意义和性质； 2．解比例； 3．正比例和反比例的意义； 4．正比例和反比例的应用。 （四）快乐足球——比例尺 1．比例尺的认识； 2．比例尺的应用。 （六）回顾整理——总复习系统整理第一、二学段所学知识和方法。 数学与生活：排列与组合 二、空间与图形 （二）冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥 1．圆柱和圆锥的认识； 2．圆柱的表面积； 3．圆柱和圆锥的体积。 三、统计与概率 （五）奥运奖牌——统计 1．扇形统计图； 2．综合运用统计解决问题。 四、实践与综合应用 1．综合应用——水和冰：运用体积、百分数等有关知识探索水结成冰、冰化成水体积变化的一般规律。 2．综合应用——让校园绿起来：通过调查和统计等活动了解学校的绿化情况。 知 识 内 在 联 系 百分数是特殊的分数，与分数知识的学习有着紧密的联系，学生有较扎实的知识基础；同时在六年级上册学生学习了百分数(一)单元，理解了百分数的意义。另一方面，生活中百分数可以说随处可见，学生又有着丰富的生活基础。本单元在知识的编排及情境的选择上都是立足于此基础之上。 圆柱和圆锥是在学生掌握了圆、长方形、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识的基础。圆柱和圆锥的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。 本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的实际问题。 比例尺是在六上单独认识比，在六下比例（比例的意义、比例的基本性质、正、反比例等）的知识全部学习完成后来学习比例尺。比例尺准确讲应归于正反比例的应用，这样安排从知识板块上更合理，学生在较宽的知识基础上学习更顺利。 统计知识是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数知识后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。 总复习部分是本教材与传统教材区别最大的部分，也是本教材的一大亮点。教材在总复习方面进行了独特的编排，突出强调学生自主回顾知识、构建知识网络、进一步体会数学思想与方法、形成有个性的数学学习方法等为学生的后续学习打下基础。 教 材 编 排 特 点 1．在情境的创设方面注重突出数学情境。 情境串的呈现上，教材根据学生的年龄及知识特点，随着年级的升高，生活情境逐渐简约。一、创设利于抽象数学知识的生活情境。二、突出数学信息淡化生活情境。三、创设纯数学情境。 2．展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模式。 教材在让学生学习新知时，先创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、实践、探索、思考、交流等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型去解释一些现象或解决一些问题，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模式。 3．合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 根据知识间的纵横联系，本册教材对部分内容进行了调整。把圆柱和圆锥的认识编在一块，把圆柱和圆锥的体积编在一块。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥的特征、体积计算方法的对比 学习，使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱和圆锥的理解。 4．精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 数学教学是数学活动的教学，为了体现课程标准的这一教学理念，教材在编写时，注重根据不同内容的特点以及学生已有的知识经验和认知发展水平，精心设计了许多活动，向学生提供了充分的从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动体验。 5．总复习的编写思路清晰、形式新颖。 总复习部分的主要学习目标是系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识、技能和方法。为了更好地实现教学目标，教材在复习内容和呈现形式上作了大胆的改革和创新。结构编排层次分明、脉络清晰，形成系统的网络体系。 重视数学学习策略与方法的总结和提升。 教 学 总 目 标 一、 知识目标： （一）数与代数： 1．结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 2．结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格