青岛版小学数学一年级下册单元分析.docxVIP

教学进度表 周次 教学内容 备注 1 逛公园信息窗1、信息窗2 2 逛公园信息窗3、回顾与整理、我学会了吗 3 下雨了认识钟表、我学会了吗 4 单元检测（第1、2单元）、丰收了信息窗1 5 丰收了信息窗2、3 我学会了吗 6 智慧广场、牧童认识图形、趣味拼摆 7 绿色行动信息窗1、信息窗2 8 绿色行动信息窗3、信息窗4、单元检测（第3、4、5单元） 9 过程性检测、小小存钱罐信息窗1、2 10 大海边信息窗1、2 11 大海边信息窗3、 12 大海边信息窗4、大海边信息窗5 13 大海边信息窗5、逛灯会（回顾整理） 14 逛灯会（回顾整理）、回顾整理、我学会了吗 15 智慧广场、 单元检测（第6、7单元） 16 阿福的新衣、我们身上的“小尺子” 17 我们换牙了、单元检测（第8、9单元） 18 总复习 综合检测 第一单元分析 单元目标 1.结合具体情境进一步理解减法的意义,掌握20以内退位减法的口算方法,并能正确地口算。 2.经历探索20以内的退位减法计算方法的过程,体会加减法的联系;借助学具操作学习初步的抽象、概括、推理的方法;通过算法多样化,初步学会有个性地学习。 3.能利用所学知识,在教师的指导下,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣 单元教学重点 掌握“十几减几”的口算方法。 单元教学难点 明白十几减几的算理，并且能准确口算 单元核心探究点 1.十几减9的退位减法。 2. 十几减8、7的退位减法。 3. 十几减6、5、4、3、2的退位减法。 4.用退十法解决问题 第二单元分析 单元目标 1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”。 2、在借助学生的生活经验、知识经验、自主探究的过程中，培养学生的观察能力、独立思考与合作交流的能力。 3、在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 单元教学重点 能正确认读“整时”和“半时” 单元教学难点 会辨认“几时刚过”和“快到几时” 单元核心探究点 学会正确辨认“几时刚过”和“快到几时”都表示大约几时 第三单元分析 单元目标 1.结合具体情境，能正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小;认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数。能正确口算“整十数加减整十数”、 “整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、“几十几减几（个位相同）”的题目。 2.在建立数概念和理解算理、探究算法的过程中，充分借助学具操作进行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，发展数感。 3.能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识。感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的自信心。 单元教学重点 100以内数的读法和写法。 单元教学难点 1.在数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 2.理解数位的意义。 单元核心探究点 1.100以内数的组成。 2.100以内数的大小比较。 3. “整十数加减整十数”、 “整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、“几十几减几（个位相同）”口算方法。 4.列举法解决问题。 第四单元分析 单元目标 1.通过观察和操作活动,直观认识长方形,正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形,知道这些图形的名称,并能辨认和区别这些图形。 2.在看一看、摸一摸、画一画、描一描等探究活动中,能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系,体会所学图形之间的关系,培养初步的观察操作、操作、比较、想象能力,建立初步的空间观念,发展初步的几何直观和形象思维。 3.在观察和操作活动中,感受平面图形与生活的密切联系、能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣,培养用数学的眼光观察周围事物的意识。 单元教学重点 结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 单元教学难点 结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。 单元核心探究点 1、认识长方形,正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形 2、能辨认和区别这些图形。 3、从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会所学图形之间的关系。 4、在拼摆过程中，加深平面图形及100以内数的认识。 第五单元分析 单元目标 结合具体情景，进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确、熟练的进行口算；结合具体情景理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决生活中的有关实际问题。 经理提出问题、合作探索、交流算法的过程，体会算法多样