2022年初中化学《初中化学说课稿《空气》.docVIP

《空气》说课稿 一、教材分析 从知识结构来说：教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，是它与人类的生活关系最为密切，通过对它的认识和了解，可以比拟顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。 二、学情分析 学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识根底和方法根底，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的根底知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识。 三、教学目标 1、知识目标： 了解空气的主要成分。 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 初步认识纯洁物、混合物的概念，能区分一些常见的纯洁物和混合物。 2、情感目标 初步了解空气污染的危害，知道空气是一种珍贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 3、技能目标 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 四、教学重点和难点 重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生学习分析实验现象的方法。 五、学法指导 引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。 六、教学方法确实定 学生对空气已有一定的知识根底，内容应以小学自然课中的知识此为根底。本课题包含了三局部，即“空气由什么组成的〞、“空气是一种珍贵的资源〞、“保护空气〞。这三局部内容相互密切联系，并逐步深入。所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。 我把本课题分为两节课，下面主要讲述第一课时的教学过程。 七、教学过程设计 1、培养学生学习化学的兴趣。 内容：出示拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的？ 2、调动学生的积极性。 内容：仿照这个著名实验的原那么，我们也来测定空气里氧气的含量。 展示实验所需的仪器，并组织学生抢答以下问题： 〔1〕、有关仪器的名称； 〔2〕、集气瓶中有物质吗？ 〔3〕、谁能说出空气的成分有哪些？ 要求学生按教材中图2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 3、培养学生的分析能力。 内容：你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析： 〔1〕、实验成功，描述现象；〔2〕、实验失败，寻找原因。 小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 4、培养学生的标准表达能力。 在上述探究活动的根底上，阅读教材有关内容，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反响的气体〔氧气〕和与红磷不反响的气体〔氮气〕组成。 5、让学生学会运用比拟的方法，通过比拟，可清晰地掌握概念。 比拟：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯洁物？ 小结：空气是由多种成分组成，这样的物质叫做混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯洁物。 6、作业：完成课本有关练习。 板书设计： 课题1 空气 〔第一课时〕 一、空气的组成 1、测定空气中氧气的含量： 〔1〕现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，翻开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方。 〔2〕文字表达式：红磷+氧气 → 五氧化二磷 〔3〕小结： 名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 化学式 N2 O2 CO2 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 2、混合物与纯洁物 尊敬的各位评委老师，大家好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册，第二章，第三节《构成物质的微粒(II)---原子和离子》，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。 〔第一个方面〕 一、教材分析〔它分为四个局部，第一局部〕 1，教材的地位及作用 第二章《空气、物质的构成》是初中化学内容的重要组成局部，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“《构成物质的微粒(II)---原子和离子》〞就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是原子、原子的构成、相对原子质量、离子，在此之前，我们学习了构成物质的微粒---分子，为本节课的学习垫定了一定的根底，后面我们还要学习区分物质的元素组成，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 2，〔第二局部〕教学目标〔基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下〕 〔1〕、知识与技能〔要求〕 1〕了解原子