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《乡愁》案例分析报告 《乡愁》案例分析报告 PAGE / NUMPAGES 《乡愁》案例分析报告 《乡愁》案例分析报告 古丈县教育技术能力培训语文第一组 本组成员： 组长：向永奇 组员：杨丽群、邓丽艳、王进军、罗昌军、胡晓芳、田恒之、 杨红丽、向金彪 一、教材分析： 本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级第四单元第十四课，本单元是一个新诗单元，四篇课文都具有抒情性强，形象鲜明，想象丰富，语言优美的特点，充分体现了现代诗歌的基本特点。但这一些必须由学生自己在阅读过程中来感悟和体验。通过阅读提高学生的人文素养、审美情趣，又可以引导学生 体验和理解作品， 提高欣赏诗歌的能力。 《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之 情，盼望祖国早日统一的美好愿望， 具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度。 通过学习本 诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣， 并在此基础上学习创作小诗，抒发自己心中所想、所感。 教学目标 1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美 的形式。 2、培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能 力及团结合作精神。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情 怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。 教学重点：体会意象和构思对表达乡愁的作用。 教学难点：对诗中四种意想的体会和把握。 教法分析 课前 3 分钟播放歌曲《乡愁》，创设氛围。 二、上课班级基本情况 今天上课的班级是古丈县古阳中学七年级麦苗班 196 班， 参与上课的学生人数为 24 人，其中男生 10 人，女生 24 人，学 生基础都较好，所以学习氛围浓烈，学生学习积极性高，有良好 的学习习惯，课堂参与度高，语言组织和表达能力都比较强，能 够用饱满的热情投入到课堂学习中。 三、上课小组的准备情况 备课是一个最重要的准备阶段，要备教材、备学生、备教法 学法。因此，在这个准备环节中，我们组所有的组员经过认真地 讨论后，进行了一个详细的分工：邓丽艳老师负责说课，张凤菊 老师负责上课， 王进军老师负责案例分析， 胡小芳老师负责学生 学情的考察和分析，其他的老师负责资料的收集，课件的制作， 以及出谋划策。学习期间，我们组表现了前所未有的团结，任务 分配到个人，没有一个人因为困难而拒绝！遇到了困难，我们组 的学员马上就聚集在一起商讨， 想出对策去解决！ 课件、说课稿、 教学方式都经过我们全组的学员认真讨论。 四、上课效果 （一）学生学习情况 : 学生听了音频后第二组一位女生朗读，感情非常到位。 学生素质高，教师布置的任务能够快速完成。 学生活动少，表现也欠主动，原因是教师没有给学生定目标，导致课堂气氛沉闷。 （二）资源应用情况 1、 语文版七年级下册教材 2、 为这堂课制作了 ppt 课件 3、 多媒体投影设备 4、《乡愁》动画及朗读录音 （三）教学策略 、采用音频导入，创设情景 、指导学生通过“听读、诵读、品味、迁移”四个环节感受诗 歌的意境之美并在此过程中培养学生“听、说、读、写”能力。 本课立足新课标，结合诗歌的特点，以读为主线，以品为深入， 说为拓展，恰当的运用远程教育资源，充分发挥多媒体的作用， 促进学生对诗歌意境的构建。