《线的魅力》教学设计-优秀教案.docVIP

《线的魅力》教案 一 教学目的1、通过欣赏线作品，使学生初步懂得如何感受和领会艺术的美，从而培养高尚的情操。2、通过本课学习，使学生初步了解中国传统绘画以线条造型的形式特点，提高学生学习民族艺术的兴趣，增强民族自尊心和自豪感。 二 重点难点讲授线的魅力是本节课的重点，难点是中国绘画中线魅力的体现。 三 教 具演示课件一个 四 教学过程1、引入课题（１）同学们如果我们要画一个房子和树木等对象时，一落笔，在纸上产生的首先应该是什么？我们看看下面这幅图一起思考一下。［▲演示课件－《房子》］（学生回答：线）。对！这幅画就是由这些线所描绘出来的，这就是我们今天所要讲的内容“线的魅力”。［▲演示课件－标题《线的魅力》］（２）我们一起来看看下面这些用线构成的画。 在艺术创作活动中，线被艺术家看成是最简单最质朴和最富于表现力的因素之一［▲演示课件－《线的定义》］。速写是画家记录生活经历，表现生活的一个重要手段。通过简练的线条准确地描绘出人物的形态及对象的特征［▲演示课件－《速写》］。原始时代的壁画、岩画已历史性地呈现出线艺术的稚拙美。它是人类最早的美术作品［▲演示课件－《受伤的野牛》］。看了这些线作品请同学们说说线可大致分几种？［▲演示课件－《线的分类》］（学生回答：两种，直线和曲线）［老师问：那么线在画面中到底起了什么作用呢？］ 2、讲授新课《线条的魅力》（这些简单的线它究竟有什么魅力？）（１）线条的魅力在于它能表现人的情感。［▲演示课件－《线的魅力１》比如：当你激动的时候我可以用这样的线来表示！用这种线表示我们就会知道心情激动时，线对情感的表现就是这样起伏大、跳跃的。当我们心情平静时可以用这样的线来表示！当我们心情放松时可以用这样的线来！请同学们拿出纸和笔，欣赏下面一段音乐根据它的旋律把你所感受的情感用简单的线表现出来。［▲演示课件－《音乐１》］好！下面请大家看看我所感受到的线的情感，和你们的是否一样。［▲演示课件－《音乐２》］（２）线的魅力在于线的节奏。［▲演示课件－《线的魅力２》］中国所谓的“一笔画”——尽量用一条气脉不断的线造型，形成这条线的曲折变化、轻重缓急、粗细、长短的运动节奏。追求一种单纯的线的韵律感。线的表现力是神奇的：或长或短；或平稳或跳跃；或流畅或凝重；或刚毅或柔弱。［▲演示课件－《线的表现》］我们来欣赏下面两幅图。［▲演示课件－《作品１、２》］［▲演示课件－《作品１》］这幅图全画以墨线为骨干，色不压线。线条浑圆有力、豪放洒脱。如人物的长袍、丈余长的帽带，不见停顿的痕迹，一气呵成，充分表现了中国古代服饰的特征。那回旋曲折、驰骋飞扬的墨线，表现出流畅而又庄重的气势。［▲演示课件－《作品２》］这件彩陶中的装饰纹样以螺旋纹为主，具有强烈的动感。波浪形的线表现出了水的波动，螺旋纹的线则表现出了汹涌澎湃的浪涛。这些都是通过线表现出来的。（３）线条的魅力存在于生活之中。［▲演示课件－《线的魅力３》］提问：你在日常生活中见到有线的景物有那些？举例回答。举出：树干、木梳、眼睛架子、五线谱、人行道、田径跑道、拉面、柳枝、彩虹、粉丝、筷子、百叶窗、头发、带鱼、大蒜、铅笔、尺、蛇等。［▲演示课件－《黄河》］、［▲演示课件－《长江》］，从空中看下去就象一根弯曲的线，我们在观察事物线条时应当整体观察，局部观察是看不出线的，要养成善于观察，善于发现，逐步培养“整体观察”的能力。 ３、线条在中国绘画艺术中的重要性。［▲演示课件－《重要性》］ 中华民族的传统绘画，以线作为造型的主要手段。绘画中的线注重表现情感，素有“十八描”之称。“十八描”是指对不同线条的称谓。如：蚯蚓纹，它的纹路像蚯蚓般弯弯曲曲的；行云流水纹，它的纹路如云彩的飘动河水的细流般飘逸、细长。在绘画中通过“十八描”这样不同的线来描绘的。 （１）［▲演示课件－《八十七神仙卷》］是我国宋代宗教题材的绘画。因画有８７个神仙人物而得名。画幅上画有五方帝君中的３个帝君、７名武装神将、１０名男神仙和６７名仙女。这幅作品线条流畅优美，有很强的运动感和节奏感。作者用浓墨线勾勒人物和器具并在头发冠饰处施以墨染，配以淡墨线勾画云彩，形成色调上的节奏变化，画面虽未着色，却有五彩缤纷、绚丽夺目的感觉。线条在这里不仅塑造出“天衣飞扬、满壁风动”的视觉效果，而且在疏密组合、长短搭配方面起了不可替代的作用。 （２）［▲演示课件－《夜照白》］是唐代画马名家韩幹(gan)的作品。照夜白是唐明皇的御马。这幅作品画面十分简单，一桩拴一马，但马的气势非凡、如生如动，不禁联想到宋代诗人梅尧臣《观何君宝画》中那一名句“幹马精神在缰绳”。主要用匀细圆劲的线描出，配以渲染至于马身肌肉凹凸等处，是在线描基础上略施渲晕，而腿、头等部亦加烘染，产生了色度变化。马桩分为几个棱面，既施明暗却又不和明暗规律。这样是黑白