胡海勇主题单元设计《轻叩诗歌的大门》.docxVIP

胡海勇主题单元设计《轻叩诗歌的大门》 胡海勇主题单元设计《轻叩诗歌的大门》 胡海勇主题单元设计《轻叩诗歌的大门》 《轻叩诗歌的大门 》主题单元教学设计 主题单元标题 《轻叩诗歌的大门 》 作者姓名 胡海勇 所属单位 乐清市雁荡镇第五小学 联系地址 乐清市雁荡镇第五小学 联系电话 电子邮箱 Huhy57373@ 邮政编码 325613 学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打 + 表示有关学科） ＋思想道德 √语文 数学 体育 ＋ 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 ＋信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 ＋综合实践 其余（请列出）： 合用年级 小学六年级 所需时间 12 课时 +课外活动 主题学习概括 ( 对主题内容进行简要的概括，并可附上相应的思想导图 ) “轻叩诗歌的大门”，是人授课标版教材小学语文六年级上册第六组的主题内容。这是本册教材的一次大的综合性学习，分红“诗海拾贝”，“实践活动”，“与诗同行”，“活动总结”四大板块。每个板块都包含“活动建议”和有关的阅读资料，“诗海拾贝”这个板块包含 “活动建议”和阅读资料：《诗经 .采薇》、《春夜喜雨》、《西江月 .夜行黄沙道中》、《天净 沙 .秋思》、《天上的街市》、《白桦》。“实践活动” 这个板块包含“活动建议”和采集诗歌 并整理资料。“与诗同行” 这个板块包含“活动建议”和阅读资料：《我们去看海》，《致老 鼠》，《爸爸的鼾声》，《给诗加“腰”》，《诗中的“秋”》。 “活动总结”要修业生写写活 动是如何睁开的，反应活动的主要历程，还要写明活动的收获。编排本组综合性学习的目的是为了培育学生的合作精神，培育策划、组织、协调解实行的能力，特别是语文综合运用能力。让孩子对诗歌进行采集、记录、整理、剖析、赏识，培育对信息的采集办理能力和社会实践能力。 主题学习目标 ( 描绘该主题学习所要达到的主要目标 ) 1/10 知识与技术： 1．策划并睁开简单的小组活动，学写活动计划，并经过活动，锻炼独立或合作学习的能 力。 2．增强对诗歌的兴趣，感觉诗歌的特色。能按必定的标准给采集的诗歌分类。 3．学写简单的活动总结。 过程与方法： 1．经过阅读报纸、杂志和书本，接见其余人等门路，采集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、儿歌。 2．．小组议论采集到的资料，把诗歌分类。 3．利用墙报张贴大家采集整理的诗歌。 感情态度与价值观： 1． 经过学习增进对诗歌的认识，感觉诗歌的美，培育赏识诗歌的兴趣，激发对诗歌的热爱 之情。 2． 经过朗诵，赏识，学写诗歌等活动，培育学生的再造想象和创新思想能力。 对应课标 1．学生能从整体上明确综合性学习的要求，认识综合性学习的特色，为此后进行综合性专题学习打下优异的基础。 2．学生经过综合性学习，能够学会制定活动计划，在活动中踊跃、主动参加，勇于肩负必定的任务，并能经过独立或合作学习，较好地达成任务。 3．学生能够仔细阅读供给的有关阅读资料，从中遇到启迪，采集到了更多的诗歌。 4．学生经过综合性学习，能够增进对诗歌的认识，感觉诗歌的美，激发对诗歌的热爱之 情。 5．经过活动学生能够很好地参加合作学习，提升自主学习的能力，进而促使研究意识的形 成。 主题单元问题 1、我们学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 设计 2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其余国家有哪些有名的诗人和诗歌吗 ? 专题一：制定综合性实践活动计划 专题二：“诗海拾贝” 专题区分 专题三：“与诗同行” 专题四：进行综合性实践活动总结 专题一 制定综合性实践活动计划 所需课时 1 课时 专题一概括 ( 对专题内容进行简要的概括，并可附上相应的思想导图 ) 本专题计划 1 个课时达成，师生经过议论共同确立本次综合性实践活动的内容、目的和要求；再经过异质分组，确立组名后，经过小组议论最后制定各小组的活动计划。 本专题学习目标 （描绘该学习所要达到的主要目标） 1、明确本次综合性活动的目标； 2、达成分组，给小组起名； 3、小组议论拟订小组活动计划 对应课标 （本专题 1、重申合作精神，注意培育学生策划、组织、协调解实行 所达到的课程标 的能力； 2/10 准） 2、能自主组织文学活动，在办刊、演出、议论等活动过程中，体验合作与成功的愉悦。 针对本次综合性实践活动，我们能够拟订如何的活动计划？ 1、仔细阅读教材，教材上给我们睁开本次活动作了哪些提 示？ 本专题问题设计 2、除此以外，还可以作哪些增补和改正？ 3、分组后，针对本组的实质状况，你们小组会拟订如何的活动计划？ 所需教学设计资料和资源 ( 在此列出学习过程中所需的各样支持资源 ) 信息化资源 惯例资源 教学设计支撑环 境 其 他 学 习 活 动 设 计 （ 针 对 该 专 题 所 选 择 的 活 动 形 式 及 过 程 ）