《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用实践研究》中期阶段总结,文档.docVIP

(完好word版)《交互式电子白板在初中数学讲堂教课中有效应用的实践研究》中期阶段总结,介绍文档 (完好word版)《交互式电子白板在初中数学讲堂教课中有效应用的实践研究》中期阶段总结,介绍文档 PAGE / NUMPAGES (完好word版)《交互式电子白板在初中数学讲堂教课中有效应用的实践研究》中期阶段总结,介绍文档 课 题批 准 号 ： JXKT-ZS-04-022 《交互式电子白板在初中数学讲堂教课中有效应用的实践研究》 中 期阶段总结 课题《交互式电子白板在初中数学讲堂教课中有效应用的实践》 于 2014 年 10 月申报立项。在专家的指导下，从课题确实定、申报、立项开始，课题组精心准备，扎扎实实地睁开研究的筹办工作。拟订了详尽可行的计划和研究的方案，并经过频频商讨，进行了改正和完美。全体课题组教师明确了课题研究的目标、内容、意义、方法和步骤，确定了以交互式电子白板在讲堂教课中有效应用的实践研究为要点。依照课 题研究立项书中的要求，进行了人员分工，明确了研究的职责。 现将 课题组中期阶段工作总结以下： 一、研究目标和内容 （一）研究的目标 1、经过交互电子白板在初中数学讲堂教课中的应用，提升多媒体 在讲堂教课应用的成效； 2、经过交互电子白板在初中数学讲堂教课中的应用，初步创立交 互电子白板资源库，丰富课程资源，促进教师的专业化发展； 3、经过交互电子白板在初中数学讲堂教课中的应用，探究出交互 电子白板在初中数学讲堂教课中的教课应用模式； 4、经过对将交互式电子白板技术有效地交融于初中数学讲堂教课 过程的实践，形成一种新式教课模式，使之成为有价值的可推行的教课 模式。 （二）研究内容 1、教师交互电子白板操作技术； 2、探究交互式电子白板自己特有教课功能怎样应用，在初中数学 讲堂教课中怎样充足发挥交互式电子白板交互功能； 3、在交互电子白板环境放学生的学习策略研究； 交互式电子白板能够为我们的教课供给丰富的数字资源， 经过配套 的软件为学生供给微课资源，供给配套的训练题和测试卷，能够为学生 的自主学习供给在线服务，指引学生在课下持续学习，把讲堂延长到家 庭，延长到社会生活，实现数学大教课观，综合提升学生的数学修养。 4、经过交互电子白板在初中数学讲堂教课中的应用， 激发学生学习 兴趣，为学生减负，提升讲堂教课质量。 二、研究方法 本课题以初中数学讲堂教课及交互式电子白板为研究对象，以学 校七八两个年级中选用 4 个班级为实验组研究样本，以同年级随机选用 其余班级为对照组研究样本。主要研究方法有： 文件研究法：经过对期刊、网络、书本等文件资料进行调研，注意采集与课题研究有关的文件资料，认识国内外现有电子白板协助教课研究现状、传统教课模式、传统 CAI 协助教课模式的定义等，认识有关研究的现状，借鉴已有的研究成就，采纳文件检索等手段，为本课题研究供给理论依照与方法论。 行动研究法：这是本课题最主要的研究方法。经过理论及技术培训→教课方案→讲堂教课→教课反省→调整设计，辅以讲堂察看、课例剖析，循环推动课题研究。 事例剖析法：采集电子白板协助初中数学讲堂教课中的各样事例，鉴于交互电子白板在学校互动式教课中的实践，采集、整理教教事例，要求撰写教课反省和研究日记，并进行相对应的剖析，既为课题研究供给实证资料，又可丰富课程资源。 检查法：经过对实验组和对照组的基本状况检查，进行 ( 如学习成绩、学习兴趣、解题策略、合作探究意识 ) 等检查比较：问卷检查教师在分别使用电子白板和传统 CAI 教课后对两种协助教课模式在各方面的认识与感觉等。 三、交互式电子白板协助初中数学教课的主要表现 、优化教课环境，激发学习兴趣。 兴趣是学生最好的老师，帮助学生建立学习的兴趣是每个老师应有 的责任，也是教课成功的要点。交互式电子白板，让情境创建显得更为生动和多样，它除了视频链接、音乐播放外，还有更强盛的功能，比方聚光灯、遮幕、透镜等将形、声、色、光、影等元素交融在一同，使情境创建形象化，更有感染力，调换了学生学习数学的兴趣，促进他们发 挥学习主动性与踊跃性，主动参加到学习活动中。比如 : 黄丽老师在实数一章《回首与思虑》一课中，课前用遮幕将本节引课的画面遮住，充足激发学生的好奇心，在上课时，拉开幕布体现一幅精巧的果实丰产的图片，学生立刻被吸引，切入主题。 利用交互式白板的擦除和撤除功能能够将前一秒被擦掉的板书数学公式、几何图形等再次重现。还能够将预先储藏进交互式白板资源库 中的题目、图形等直接调用， 显示在大屏幕或许电脑界面上， 这样一来， 很大程度的缩短数学教师在黑板上板书、抄题或许绘图的时间。 比如，石海波老师在学生学习《探究两直线平行的条件》中，利用 白板软件中的两把三角尺和笔工具演示平行线的画法，保证了操作的规 范性和正确性，还利用白板的