在品味情感中成长-七年级下教学内容.pptVIP

词语：阅历 拼音：yuèlì 解释：经历。《旧唐书·吐蕃传下》：“﹝吐蕃军﹞十五万众，围我盐州数重……閲歷三旬，赋以飞梯、鹅车、木驴等四面齐攻，城欲陷者数四。”亲身见过、听过或做过。元方回《次韵刘元煇喜予还家携酒见访》之一：“苦辛厌奔驰，忧患饱閲歷。”清薛福成《登泰山记》：“侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：‘君等识之，天下事未閲歷者不可以臆测，稍艰难者不可以中阻也。’”冯雪峰《蛙和蚯蚓和大地》：“他们经过了平原，许多河流，乡村和城市，看见过各种不同的地形和建筑，听见过各种不同的言语和最好的音乐，阅历得更多。”由经历得来的知识或经验。清申涵光《春过》诗：“性好遨游贪懒出，身多閲歷晚知非。”田汉《＜电影戏剧表演术＞序》：“正因为到了四十之年，学问和阅历都达了相当成熟之度。”孙犁《秀露集·文学和生活的路》：“生活的阅历和积累，不是专凭主观愿望可以有的。”犹履历。明张居正《明制体以重王言疏》：“盖以恩例概及，比之考绩不同，故以賚被为荣，不必详其閲歷，此制体也。”逐一考察。郑观应《盛世危言·吏治下》：“臣自履任至今，每细心閲歷各属员，其庸碌无长、贪劣废弛者，俱不足论，观其颇有声名，素称才能之员，一一考其实迹。” 词语：取乐 拼音：qǔlè 解释：寻取快乐。汉张衡《西京赋》：“取乐今日，遑恤我后。”唐杜甫《陪王侍御同登东山最高顶宴姚通泉晚携酒泛江》诗：“三更风起寒浪涌，取乐喧呼觉船重。”寻开心。戏弄别人，使自己高兴。杨朔《血书》：“老财的儿子吃飞箩面，见他饿的慌，往馍上吐口唾沫，蘸点尿，抹上大粪扔给他，拿着他取乐。” 词语：自己 拼音：zìjǐ 解释：代词。自身，本身。《南史·隐逸传下·陶弘景》：“初，弘景母梦青龙无尾，自己升天。”唐蒋贻恭《咏虾蟆》：“坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知自己形骸小，试就蹄涔照影看。”明李贽《杂说》：“夺他人之酒杯，浇自己之垒块。”巴金《新生·四月十七日》：“我记着这样的话：为了人类，牺牲自己。”自己人。《红楼梦》第四二回：“别説外话，咱们都是自己，我纔这么着。”邓洪《山中历险记》：“部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。”知己亲近；关系密切。老舍《柳屯的》：“‘乘早不必多那个事，我告诉你句好话！’他很‘自己’的说。”赵树理《李家庄的变迁》三：“铁锁见他说得很自己，也愿意受他的照顾，只是见他穿着军人的衣服，怕跟上当了兵。” 词语：关心 拼音：guān〃xīn 解释：（对人或事物）常放在心上；重视和爱护：～群众生活｜这是咱们社里的大事，希望大家多关点儿心。 第二单元 做情绪情感(qínggǎn)的主人 第五课 品出情感(qínggǎn)的韵味 第2课时(kèshí) 在品味情感中成长 第一页，共23页。 导入新课 父母(fùmǔ)与子女 师生关系 朋友(péng you)关系 第二页，共23页。 学习(xuéxí)目标 1.理解体味美好情感对我们的意义，知道(zhī dào)获得美好情感的方式。 2.正确理解生活中的负面情感。 3.理解传递情感正能量的途径和意义。 第三页，共23页。 一 一 探究(tànjiū)点一：体味美好情感 新课探究(tànjiū) 活动一：情景(qíngjǐng)再现 1.体味美好情感的意义 情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 第四页，共23页。 第五页，共23页。 第六页，共23页。 体味美好情感的意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些(zhèxiē)情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 第七页，共23页。 方式：通过阅读(yuèdú)、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 第八页，共23页。 2.创造正面情感的技巧(jìqiǎo)和方法： 选择完成一项自己喜欢(xǐ huan)的活动 帮助(bāngzhù)他人 第九页，共23页。 走进博物馆 走进大自然 第十页，共23页。 欣赏(xīnshǎng)艺术作品 第十一页，共23页。 羞耻感 3.正确面对生活(shēnghuó)中的负面情绪 第十二页，共23页。 焦虑(jiāolǜ)感 第十三页，共23页。