在作文中虚实巧结合电子教案.pptVIP

2015年中考作文(zuò wén)指导 第一页，共16页。 第二页，共16页。 第三页，共16页。 第四页，共16页。 日月(rìyuè)之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 夜来幽梦(yōu mènɡ)忽还乡，小轩窗，正梳妆。 古诗词中的虚与实 欲渡黄河(huánɡ hé)冰塞川，将登太行雪满山。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 曹操 李白 陆游 苏轼 第五页，共16页。 所谓实的内容,主要是指文章中具体实在的客观事物， 或正在发生的真实(zhēnshí)的事件。 所谓虚的内容,主要是指文章中与“实”写内容相关的 回忆、背景、联想或想像，或相对来说比较抽象的 情感(qínggǎn)、思想、认识或理论。 虚实结合是指把实的内容(nèiróng)同虚的内容(nèiróng)有机地结合在 一起,虚与实之间互相联系，互相渗透，互相转化， 以达到虚中有实，实中有虚的境界。 第六页，共16页。 课文(kèwén)中的虚实结合 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见(kàn jiàn)那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能 与他相见！ ——朱自清《背影》 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃(yǒngyuè)的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火。 ——鲁迅《社戏》 第七页，共16页。 虚实结合的作用(zuòyòng) 丰富写作意境 烘托渲染情感 增强内容表现力 具有广阔的审美空间 第八页，共16页。 我全天都束缚在数字与ABC之间，一个(yī ɡè)人坐在桌子前， 看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。 此时，一阵微风(wēi fēnɡ)将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！ 我和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草野花旁嬉戏， 一切都是那么美好！ 实 虚 分析：本语段写学习的苦恼是写实(xiěshí)，忆童年的快乐是写虚。 “一阵微风”巧妙地引实入虚，形成对比，反衬效果强烈， 烘托了情感，增强了文章表现力。 虚实结合方法一 第九页，共16页。 …… 我对母亲说，明天我们(wǒ men)还来散步。 散步，是爱的沟通。 我坚定地对母亲说，以后我们(wǒ men)每天都来散步！ ——《沟通》节选 比较：我对母亲说，明天我们还来散步。 于是我的眼前出现了一幅画面：夕阳西下，我挽着 母亲一步一步，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻吹着， 将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远方，鸟儿 在空中追逐鸣叫…… 散步，是爱的沟通。 我坚定地对母亲说，以后我们每天都来散步！ ——中考(zhōnɡ kǎo)满分作文《沟通》节选 分析：作者通过(tōngguò)想像由实引到虚，描绘了母亲散步的美好情景， 表达了自己陪母亲散步，与母亲沟通的决心，增强了文章表现力。 第十页，共16页。 望着满树的白花，我的心颤抖了。老香椿树， 你经受了多少年的委屈啊！春风里，你的嫩芽 无数次萌发，又无数次被掠取，但你依然默默 地奉献。 我要采撷一串最美丽的香椿花，挂在我的书 桌旁，用她来提醒我如何做一个真正(zhēnzhèng)的人。 ——中考满分作文《永远的香椿》节选 分析：文中香椿树是实，香椿树的默默奉献精神属虚， 虚实结合丰富了写作对象(duìxiàng)的内涵，提升了文章深度。 这种引实入虚的写法在托物言志、借景抒情等一类文章 中最常见。 第十一页，共16页。 妈妈的这句话，犹如一阵清风(qīngfēng)吹散了我心中的乌云， 露出了一片晴朗的天空。而我心里的石头，也好像 变成了轻盈的羽毛，让我变得轻松起来。 “我”的内心(nèixīn)感受 乌云、天空(tiānkōng)、石头、羽毛 虚 实 虚实结合方法二 分析：妈妈的话带给我的感受是抽象难以表达的， 此语段巧妙地运用比喻，化虚为实，化抽象为具体， 不仅增强了文章表现力，而且丰富了文章内涵。 第十二页，共16页。 话题(huàtí)作文： “寻常(xúncháng)之美” “生命(s