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高考模拟作文及范文：莫让浮夸遮望眼 高考模拟作文及范文：莫让浮夸遮望眼 PAGE / NUMPAGES 高考模拟作文及范文：莫让浮夸遮望眼 2020 高考模拟作文及范文：莫让浮夸遮望眼 阅读下面的材料，根据要求写作。 “今天单车丢了，找了好久都没有找到，郁闷。 ”“在找的过程中 锻炼了身体，夸！ ”“丢了仍不暴躁，极为优雅，赞！ ” 近期， 这类夸夸群风靡社交网络，连知名高校也建立了自己的夸夸群。 在群里无论说点什么，马上会得到各种夸赞。某大学生说： “现在我压力一大，就上夸夸群，全靠它 ‘续命 。” 有人说这反映了当代年轻人脆弱和渴望被肯定的心理； 有人说那些夸赞虚假生硬， 无助于实际问题的解决； 也有人认为夸夸群提 供了低成本的减压方式，满足了快节奏现代生活的需求 对夸夸群现象， 你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章， 可以叙述你的经历或见闻，也可以发表你的看法。 注意：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不少于 700 字；不得抄袭、套作。命题方向 健康生活：健全人格、自我管理 科学精神：批判质疑、理性思维 人文底蕴：人文关怀 实践创新：问题解决 学会学习：勤于反思 审题 1 限制性 1.立意限制。 综合材料内容，考生面对 “夸夸群 ”这种现象和褒贬 不一的各种态度，要深思 “夸夸 ”和“夸奖群 ”背后所反映的问题， 触摸夸与被夸者的内心世界，剖析心理健康教育、人文关怀、心 理咨询等方面的问题。同时，采用辩证思维分析 “夸夸 ”的利弊， 并对现象背后的本质进行深入的思考和解读。 2.内容限制。 考生必须根据材料内容产生感悟和思考，脱离材料 的泛泛而谈会被视为偏题或跑题。 3.价值判断限制。 强化考生的格局意识，明确立意的正确价值导向，要写出既能反映时代现象又具有大胸怀的作文， 体现新时代青年人积极、健康、热情的人生态度。譬如 “人生同样需要负能量”“在夸夸群里获得真我 ”这样一些价值导向有失偏颇的立意则应坚决予以舍弃。 开放性 1.立意角度是开放的。 材料中三个 “有人说 ”，代表了三个角度， 见仁见智，考生可以赞同，可以反对，也可以与他们都不同，自 圆其说即可。 从赞同夸夸群的角度。 夸夸的背后是一场温馨的社交狂欢： （ 1） 夸奖他人可以给人带来巨大心理安慰， 即便是浮夸的赞美， 也不 失为一种安慰和关怀。（ 2）夸奖别人的同时也给自己带来快乐 和满足。（ 3）肯定人与人之间的相互认同。 2 从否定夸夸群的角度。 （1）夸夸是一种逃避现实的态度，解决 不了实际问题；（ 2）夸夸是一种建立在虚荣心基础之上的自欺 欺人，是一种纯粹满足个人虚荣心的行为等。 辩证地看待夸夸群的作用。 它有利有弊，既要肯定它的正面价值， 又要对其消极之处给予批判和否定， 深刻剖析这种现象背后的社 会根源，提出合理建议。 2.联想和思考是开放的。 考生不可脱离材料， 但又不能囿于材料， 不可停留在对材料现象的泛泛而谈上， 而要联系现实展开联想和 思考，进行深入分析和解读，展示思维深度。 3.构思和选材是开放的。 写作时可以结合大家的认知和了解，广泛选取生活中、 网络上各种素材深入分析和探究。 在构思文章结构时，可以自由安排文章结构，但要重视整体布局，还要具有细节意识。 4.文体是自由的。 文体要求提示考生 “可以叙述你的经历或见闻，也可以发表你的看法 ”，即文体选择是自由的。解题 这是一篇任务驱动型材料作文题， 紧扣当下新鲜事， 考查考生的 思辨能力及表达能力。素材新颖、有趣，又贴近生活，材料的观 点鲜明，或褒或贬，有赞同、有否定批判。面对这种现象，面对 这些评论， 作为一个即将迈入大学校园的高三学生， 考生应该立 足于现实， 深入思考这种现象和观点产生的渊源， 分析其存在的 合理性、局限性和问题，以及如何正确对待等。能够在材料的基 3 础上辩证立意和深度思维， 体现正确的价值取向。 在行文过程中， 还要注意主旨明确、结构合理、言之有物。 参考立意 切题立意： 1.理性夸夸，让我们充满正能量。 2.正确对待夸夸，有利有弊。（最佳立意，思辨） 3.虚夸之风，逃避现实，不可当真。 偏题立意： 1.人生同样需要负能量。 （价值导向有失偏颇） 夸奖一点，价值万点；不吝夸奖，助推他人；夸奖一句话，拯救千万家。 （观点偏颇，缺乏辩证性，片面夸大夸奖的好处） 3.欣赏也是门学问。 （移花接木，偷换概念，把 “夸奖 ”换成了 “欣 赏”而脱离了话题。） 4.戒夸从简；人生同样需要负能量。 （语意模糊，论题或观点不 清） 范文展示 莫让浮夸遮望眼 （化用诗句入题，新颖，观点鲜明，一目了然。） 所谓 “夸夸群 ”，顾名思义，不干别的，就是夸，狠命地夸， 随意地夸， 不夸到你心跳加速、 面红耳赤决不罢休。 于是乎， “夸 4 夸群 ”在年轻人群体里