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新课程有效教学案例之《分子热运动》 教学案例 学校名称：乌丹五中 课程名称：物理 内容主题：分子热运动 教师姓名：张秀玉 教龄：21年 授课年级课型学九年级 物理科分子热运动任课教师张秀玉综合解决课 课时授课日期教学目标教 学 目 标1、知识与技能 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些 热现象。 授课 年级 课型 学 九年级 物理 科 分子热运动 任课 教师 张秀玉 综合解决课 课时 授课日期 教学目标 教 学 目 标 1、知识与技能 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些 热现象。 2、过程与方法通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，知道一切 物质的分子都在不停地做无规则的运动，知道物体的温度越高热运动越激烈。 了解分子之间既有引力又有斥力。 3、情感态度与价值观 使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 重 占 八、、 难 点 教学重点通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象。 教学难点分子热运动剧烈程度与温度的关系， 关 对扩散现象的理解 键 问 教 学 方 法 1、 实验法：通过实验使学生了解分子是无规则运动的，而且运动的快慢与温度有关。 2、 观察法：通过观察宏观现象了解微观世界。 2、讨论法：对学习过程中生成的问题，通过小组合作讨论的方法解决，培养学生的合 作精神，共享成功的喜悦。 学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、少量红墨水、铅柱、弹簧振子等 备 教学过程设计 程序 时 间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引入新课 2 创设实验情 境 点燃一支卫生香，过一会让学生 谈一谈所得到的现象。（从酒精瓶 中取出少许酒精撒在教室中，问 学生有什么发现？） 学生能够进行认真思考。得出 闻到香味、酒精味，从而引发 问题：为什么会这样？ 自主阅读 合作交流 5 创设阅读情 境 指导学生阅读教材。 指导学生开展本节课探究实 验。 指导学生收集信息，交流心得。 1、 认真阅读教材 2、 认真进行实验，观察实验 现象总结实验结论。 观察气体扩散实验 探究分子无规则运动与温 度有关。 C.探究分子之间有斥力和引 力。 3、 小组成员对自己获得的信 息进行合作交流。 展示汇报 全面评价 10 创设展示情 境。 认真倾听学生的成果汇报，并及 时加以鼓励性评价。 1、 学生积极展示自己获得的 信息，并及时进行补充和修 正。 2、 同伴自主合作，互相评价 并能生成新的问题。 问题引领 规范指导 6 创设问题情 境 1.教师倾听学生生成的新问题。 1、 扩散现象都在哪些物质之间进 行？ 2、 哪些现象证明分子之间有斥力 和引力？ 3、 “破镜能圆”从物理角度看对 吗？ 4、 尘土飞扬是扩散现象吗？ 2.引领学生研究新生成的问题。 1、学生积极展示自己没有解 决的问题，并通过讨论研究， 合作交流解决新的问题 综合问题 引发思考 5 创设生活情 境 引导学生例举生活中的实例进行 分析。 1、鸡蛋放在盐水中煤一段时间 后，鸡蛋会变咸。为什么？ 学生积极思考，通过生活中的 实例进行分析。 学生进一步理解分子热运动  2、妈妈在厨房煎鱼，你在书房就 闻到鱼香，为什么？ 3、煤屋子的白墙为什么会变黑? 3、煤屋子的白墙为什么会变黑? □□ 4、把糖分别放在冷水和热水杯 12问题训练提升能力创设问题训 12 问题训练 提升能力 创设问题训 练情境 中，哪杯水先变甜？ 发放训练单 关注学生训练情况 学生能够认真思考，独立完成 训练单。 5小组评价提升意义创设评价情 5 小组评价 提升意义 景 2. 对于共性问题，进行规范指 导。 课外 小分子是运动的，那分子具有能量吗? 拓展 1、 物质由分子组成 分子很小 2、 分子永不停息地做无规则运动一一运动的快慢与温度有关。 扩散现象 板书 3、 分子之间存在着斥力和引力。——斥力和引力是同时存在的 设计 教学 反思 专家 评价