高考物理通用版二轮专题复习创新二、必忆模型和规律——快速破题“往上套”.docVIP

高考物理通用版二轮专题复习创新二、必忆模型和规律——快速破题“往上套” 高考物理通用版二轮专题复习创新二、必忆模型和规律——快速破题“往上套” PAGE / NUMPAGES 高考物理通用版二轮专题复习创新二、必忆模型和规律——快速破题“往上套” 二 必忆模型和规律 —— 快速破题“往上套” (一 )水平面内的圆周运动模型 图示或释义 规律或方法 由于细线对物体只有拉力且细线会弯曲，所以解答此类问题的突 线模型 破口是要抓住“细线刚好伸直”的临界条件：细线的拉力为零。 在此基础上， 再考虑细线伸直之前的情况 (一般物体做圆周运动的 半径和细线与转轴之间的夹角都会发生变化 )，和伸直之后的情况 (物体做圆周运动的半径和细线与转轴之间的夹角一般不再发生 变化，但细线的拉力通常会发生变化 ) 弹力模型 此类问题一般是由重力和弹力的合力提供物体在水平面内做圆周运动的向心力，因此正确找出做圆周运动的物体在水平方向上受 到的合力，是解决此类问题的关键 摩擦力模型  临界条件是关键：找出物体在圆周运动过程中的临界条件，是解 答此类问题的关键。如轻绳开始有拉力 (或伸直 )、物体开始滑动 等，抓住这些临界条件进行分析，即可找出极值，然后可根据极 值判断其他物理量与极值之间的关系，从而进行求解 (二 )连接体模型 图示或释义  规律或方法 轻绳连接体模型 轻杆连接体模型  求解“绳＋物”或“杆＋物”模型的 方法 先明确物体的合速度 (物体的实际运动 速度 ) ，然后将物体的合速度沿绳 (杆 ) 方向及垂直绳 (杆 )方向分解 (要防止与 力的分解混淆 )，利用沿绳 (杆 )方向的分 速度大小总是相等的特点列式求解 (三 )斜面模型 图示或释义 与斜面相关的滑块运动问题 (1) μ＝ tan θ，滑块恰好处于静止状态 (v0＝ 0)或匀速下滑状态 (v 0≠ 0)， 此时若在滑块上加一竖直向下的力或加一物体，滑块的运动状态不 变 (2) μtan θ，滑块一定处于静止状态 (v0 ＝ 0) 或匀减速下滑状态 (v0≠ 0)，此时若在滑块上加一竖直向下的力或加一物体，滑块的运 动状态不变 (加力时加速度变大，加物体时加速度不变 ) μtan θ，滑块一定匀加速下滑， 此时若在滑块上加一竖直向下的力或加一物体， 滑块的运动状态不变 (加力时加速度变大， 加物体时 规律或方法 加速度不变 ) 若滑块处于静止或匀速下滑状态，可用整体法求出地面对斜面的 支持力为 (M ＋ m)g，地面对斜面的摩擦力为 0；若滑块处于匀变速运 动状态，可用牛顿第二定律求出，地面对斜面的支持力为 (M ＋ m)g － masin θ，地面对斜面的摩擦力为 macos θ；不论滑块处于什么状 态，均可隔离滑块，利用滑块的运动状态求斜面对滑块的弹力、摩 擦力及作用力 (5) μ＝ 0，滑块做匀变速直线运动，其加速度为 a＝ gsin θ (四 )弹簧模型 图示或释义 与弹簧相关的平衡问题  规律或方法 弹簧类平衡问题常常以单一问题出现，涉及 的知识主要是胡克定律、物体的平衡条件， 求解时要注意弹力的大小与方向总是与弹簧 的形变相对应，因此审题时应从弹簧的形变 分析入手，找出形变量 x 与物体空间位置变 化的对应关系，分析形变所对应的弹力大小、 方向，结合物体受其他力的情况来列式求解 与弹簧相关的动力学问题 与弹簧相关的功能问题 (五 )杆＋导轨模型 图示或释义  (1)弹簧 (或橡皮筋 )恢复形变需要时间， 在瞬时 问题中，其弹力的大小往往可以看成不变， 即弹力不能突变。 而细线 (或接触面 )是一种不 发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断 (或脱离 )后，其中弹力立即消失， 即弹力可突 变，一般题目中所给细线和接触面在没有特 殊说明时，均可按此模型处理 对于连接体的加速问题往往先使用整体法求得其加速度，再用隔离法求得受力少的物体的加速度，并利用加速度的关系求解相应 量 弹簧连接体是考查功能关系问题的经典模型，求解这类问题的关键是认真分析系统的物理过程和功能转化情况，再由动能定理、机械能守恒定律或功能关系列式，同时注意以下两点：①弹簧的弹性势能与弹簧的规格和形变程度有关，对同一根弹簧而言，无论 是处于伸长状态还是压缩状态，只要形变量 相同，则其储存的弹性势能就相同；②弹性 1 2 势能公式 E p＝2kx 在高考中不作要求 (除非题 中给出该公式 )，与弹簧相关的功能问题一般利用动能定理或能量守恒定律求解 规律或方法 杆 cd 以一定初速度 v 在光滑水平轨道上滑 动，质量为 m，电阻不计，两导轨间距为L 杆以速度 v 切割磁感线，产生感应电动势E ＝ BLv ，电流 I ＝BL v，安培力 F ＝ BIL ＝ R B2L 2v