培养幼儿良好的生活自理能力知识分享.pptVIP

培养幼儿良好(liánghǎo) 的生活自理能力 第一页，共16页。 一、培养(péiyǎng)幼儿良好生活 自理能力的目的性和必要性 第二页，共16页。 1.培养幼儿的自理能力，有利于培养孩子的独立意识(yì shí)。 2.培养幼儿的自理能力，有利于培养孩子的自立习惯。 3.培养幼儿的自理能力，有利于培养孩子的独立性格。 第三页，共16页。 4.培养幼儿的自理能力，是适应幼儿园集体生活的需要。 5.培养幼儿的自理能力，能促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展(fāzhǎn)。 6.培养幼儿自理能力，有助于培养孩子的独立性自信心，不依赖成人的性格。 第四页，共16页。 二、幼儿生活自理 能力较弱的原因(yuányīn)分析 第五页，共16页。 第一，家长过度(guòdù)爱护 。 第二，认为孩子小、能力差。 第三，怕麻烦，嫌孩子动作慢。 第四，缺少正确、有效的教育方法。 第六页，共16页。 三、培养幼儿良好生活(shēnghuó) 自理能力的一些具体措施 第七页，共16页。 一、教给幼儿一些富有(fùyǒu)童趣的儿歌、故事， 激发幼儿自己动手尝试的兴趣 第八页，共16页。 二、利用生活和游戏给孩子练习(liànxí)的时间和机会 第九页，共16页。 三、开展适当的自理能力比赛，在竞争(jìngzhēng)之中促进自理能力 第十页，共16页。 四、鼓励和肯定孩子(hái zi)，树立其自信 第十一页，共16页。 五、家园配合(pèihé)，共同培养 第十二页，共16页。 结束语：未来是属于(shǔyú)孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。家长和教师应循序渐进、耐心引导幼儿，多给幼儿自己去尝试体验的机会。培养孩子的自理意识和自理能力，养成良好的生活习惯，有利于责任心和义务感的培养。在培养的过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题。 第十三页，共16页。 第十四页，共16页。 第十五页，共16页。 第十六页，共16页。 词语：培养 拼音：péiyǎng 解释：以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。《孟子·公孙丑上》“持其志，无暴其气”宋朱熹集注：“盖其内外本末，交相培养。”元乔吉《两世姻缘》第三折：“俺主人培养出牡丹芽。”清黄钧宰《金壶逸墨·放鱼》：“不必持斋茹素，而特以培养生气劝人。”杨沫《青春之歌》第一部第二章：“书籍培养了她丰富的想象力和对于美好未来的憧憬。”按照一定的目的，长期教育训练。《宋史·苏轼传》：“軾之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之。”清曾国藩《新宁刘君墓碑铭》：“吾以人情为田，以培养士类为种，耕不计年，穫不计世，庸詎知留貽子孙者，不更大乎？”陶行知《新学制与师范教育》：“总之，教育界要什么人才就培养什么人才。”陶行知《新学制与师范教育》：“我们要什么教员就须培养什么教员。”蓄养，蓄积。《金瓶梅词话》第六九回：“一宿无话，巴不到次日培养着精神。”方言。修葺；养护。沙汀《丁跛公》：“培养房子？这样的年岁，还讲究啥外表呵，又不是住在露天坝里的。” 词语：意识 拼音：yì shí 解释：识见。汉王充《论衡·实知》：“众人阔略，寡所意识，见贤圣之名物，则谓之神。”《北齐书·文宣帝纪》：“高祖尝试观诸子意识，各使治乱丝，帝独抽刀斩之，曰：‘乱者须斩。’高祖是之。”清纪昀《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》：“此怪大佳，其意识在綺罗人上。”指先入之见。宋王明清《挥麈后录》卷二：“子之所陈，心存意识，或欲周知，何从皆得？”人的头脑对于客观物质世界的反映，是各种心理过程的总和。柳青《铜墙铁壁》第二章：“我那阵农民意识太重，总想回家安贴一下老娘。”韩北屏《非洲夜会·酋长的故事》：“大多数的酋长总有一定的民族主义意识，特别是那些偏僻的边远的地方。”觉察；感觉。阿英《夜》：“她意识着这一定又是敌人在扫射自己的同志。”茅盾《喜剧》一：“连同乡会也是委员制了么？他这才更明晰地意识到世界确是换了一个样子了。”谓自觉抱有某种目的。冰心《超人》：“随手拿起一本书来，无意识的看着。”丁玲《一九三○年春上海（之一）》五：“不过他咽住了，他怕子彬多心，以为他是有意识讥讽他。”佛教语。佛教六识之一，即由意根所起之识，亦称法识。南朝梁武帝《浄业赋序》：“除此二障，意识稍明，内外经书，读便解悟。”章炳麟《国故论衡·辨性上》：“意根之动，谓之意识。” 词语：动作 拼音：dòngzuò 解释： 词语：幼儿 拼音：yòu ér 解释：年幼的儿童。一般指一足岁到六、七足岁的小孩儿。巴金《死去的太阳》十三：“这情景正像一个年青的母亲不得不把她底幼儿抛掉一样。” 词语：比赛 拼