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高考生物必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究 高考生物必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究 PAGE / NUMPAGES 高考生物必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究 高考必考教材实验 (十四 )—— 土壤中小动物类群丰富度的研究 (国考 5 年未考 ) 【师说考问】 考问 1 实验原理 (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。 许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调 查。 (3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。 考问 2 实验流程 提出问题 ↓ 制订计划 ↓ 准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况 ↓ 取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取 样地点、时间等 实施 ↓ 计划 采集：从土壤样本中采集小动物 ↓ 观察与分类：对采集的小动物进行分类并做好记录 ↓ 统计和分析：设计统计表，分析所收集的数据 ↓ 得出结论： 组成不同群落的优势种是不同的， 不同群落的物种丰富度是不同的。 一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂 名师点睛 做好该实验的几个注意事项 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 尽可能多的收集小动物。收集小动物时，根据土壤中小动物的避光、避热性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4) 识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好记录，并记为 “ 待鉴定 ××” 并记下其特征。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。 【题组跟进】 高考题组 —— 研考向 考向一 实验相关知识的综合考查 1． [ 经典高考 ] 下列有关土壤动物研究的叙述，正确的是 ( ) ．土壤动物群落不存在分层现象 B．土壤动物种间关系主要是互利共生 C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 解析：土壤中的动物因食物来源和栖息条件不同， 在土壤中也存在分层现象； 土壤动物 的种间关系主要是竞争、捕食、共生等；土壤盐碱度不同，导致植物在水平分布上有差异， 土壤中的动物群落结构也会因此存在差异； 表层土中含有的动物种类较少， 不能准确反映土 壤小动物类群丰富度。 答案： C 2． [ 经典高考 ] 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要 作用。 请回答下列问题。 由于跳虫和甲螨活动能力 ________，身体 ________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器________，理由是 __________________________ 。若要采集大量的甲螨作为标本保存 ________，理由是 ____________________________________ 。  ，最好选择吸虫器 现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵 母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 __________ ，线虫与酵母菌之间的关系是 __________ 。 解析： (1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器 等进行采集。 (2) 吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润的环境，利于跳虫存活。 (3) 跳虫与甲螨、 线虫都以酵母菌为食， 所以跳虫与甲螨属于竞争关系， 线虫与酵母菌之间的关系是捕食关系。 答案： (1)较强 微小 (2)B 该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润的环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 (3)竞争 捕食 [实验理论归纳 ] 调查类实验的步骤及方法 调查类实验的一般步骤：选定调查课题 → 确定调查方法 → 选择调查对象 → 确定调查范围 → 设计记录表 →进行结果分析。 (2)常用的调查方法：询问法、问卷调查法、取样调查法 ( 样方法、标志重捕法、取样器 取样法 )、野外观察法、社会调查法、实验法等。如调查人类红绿色盲的发病率用询问法或 问卷调查法；调查土壤中螨虫的种群密度用取样器取样法。 模拟题组 —— 预趋势 预测一 实验过程及结果的分析处理 1． [2019 河·北唐山模拟 ] 下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中， 正确的是 ( ) ．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征B．丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法，二是目测估计法 C．为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查 D．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物的物种丰富 度 解析：丰富度是指一个群落中物种