科普组教案杠杆原理.pdfVIP

名师精编 优秀教案 教师信息 姓名 李晓杰 学校 / 专业 华南理工大学 / 环境工程 分工 物理知识 教案信息 课 程 生活中的物理 课时 一个课时 名称 总 目 在一些简单的物理试验中让学生体会到物理的有趣，让他们产生对物理学习的兴趣。 标 具 体 知识目标：让学生在观察与做实验的过程中学习相关的物理知识。 目标 能力目标：培养学生的观察，动手以及思考能力。 情感目标：培养学生关心身边现象以及提高他们对学习物理知识的兴趣。 课 程 通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发他们对于物理的好奇心 意义 以及对科学的求知欲。 在观察过程中培养他们的发现问题和提出问题的能力， 用生活 中常见的物品进行试验探究，从而感受物理和生活的联系。 课 程 一、活动及实验： 内容 1、蜡烛杠杆实验 二、课堂小结 课堂设计 1. （1-2min ）开场介绍自己，可以闲聊几句。 2. （5min-8min ）利用一个小小的实验引入杠杆原理。 找 5-10 个同学 每人发给他们两根牙签。作如下实验： 取一根牙签放在中指第一个关节的背上，用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力， 你能把牙签折断吗？折不断？再换个姿势试试看：用中指往下压，食指和无名指往上抬，还 是折不断吗？ （注意：这个游戏一般适用于少年朋友玩， 玩的时候不能让拇指和小指来帮忙， 也不能把手放在桌子上使劲，否则就算犯规。 ） 这样做，为什么连一根小小的牙签也折不断呢？这是因为，从力学的角度来说，你的手 指并未处于有利地位。我们知道，杠杆是一种有用的简单机械，用得适当，可以省力。手指 头也可以当作杠杆来用。杠杆是一个能绕固定点转动的杆。杆转动时，固定点叫支点，加力 的一点叫力点，克服阻力的一点叫重点。支点到力点间的距离叫力臂（也叫动力臂） ，支点到 重点间的距离叫重臂（也叫阻力臂） 。 改变三点的两段距离的比率，可以改变力的大小。支点在中间的杠杆如天平、剪刀，重 点在中间的杠杆如铡刀，力点在中间的杠杆如镊子。重臂比力臂短的时候，我们觉得比较省 力，这就是为什么我们可以用撬杠轻而易举地拔起钉进木头的钉子的缘故。当阻力臂比较长 的时候，我们就觉得拔起钉子很费力。 按上面的方法折断牙签，支点就在手指关节与手掌的连接处。当你在这么远的距离施加 力的时候， 手指的力气太小， 还不足以折断牙签。 但是如果你把牙签移到靠近手掌的指关节， 你会发现牙签很容易就被折断了，因为这时候手指头构成的这个杠杆已经有足够的力了。 3. （10min-15min ）讲解杠杆原理。 4. （20min 左右） 蜡烛杠杆实验 这个实验是杠杆原理的一种应用，要使学生明白“做什么”和“怎么做” 。教师先让学生知道 我们的实验目的是通过实验进一步理解杠杆原理及杠杆的平衡条件学生的观察能力实验能力 名师精编 优秀教案 教师对实验进行详细的讲解并进行逐步演示 1、 1、准备器材：杠杆 - 蜡烛，支点 - 大号缝衣针及两个纸杯，小碟两个，火柴一盒， 刀片一枚， ( 塑料板，剪刀 可选 ) 2、 2、实验步骤：讲解先将蜡烛底端刮掉一些，让它像顶端一样露出烛芯，当把大号 缝衣针从蜡烛中心穿过时学生可能会遇到些困难，可以把针用火柴加热会比较容 易，穿的时候注意取中并和蜡烛相垂直，将蜡烛架在纸杯上很难恰好平衡，通常一 头沉，迅速点燃蜡烛两端，会发现燃烧的蜡烛很快平衡，但平衡很快随之打破，两