2022年春统编版三年级语文下册第3-4单元优秀教学课件.pptx

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统编版三年级语文下册 教学课件 (2022春修订版) 统编版三年级语文下册教学课件 第三单元 (2022春修订版) 看图猜传统节日,快来吧! 春节 中秋节 重阳节 挑战赛: 传统节日都负载着优秀的传统文化,也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文,说说我国有哪些传统节日。 传统节日离我们并不远,就在我们生活的身边,处处留心,我们就会了解它,喜爱它,热爱它。 让我们跟随诗人的脚步,一起徜徉在祖国传统文化之中。 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 9 古诗三首 第一课时 1.认识“屠、苏”2个生字,会写“符”字。 2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》,借助注释说出古诗所写的传统节日,了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。 回忆学法,想象画面,理解诗意。 同学们,我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法。 借助注释法 边读边想象画面法 借助书中插图等 元 日 王安石 王安石,字介甫, 号半山,抚州临川人,世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家,“唐宋八大家”之一。 代表作:《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。 接下来让我们了解一下诗人。 自由朗读古诗,读准生字,读好节奏。 初读课文 扫清障碍 tú sū 这里指一种酒,根据习俗,常在元日饮用。 本诗中的会认字你都会读了吗? 屠刀 屠杀 苏醒 复苏 用自己喜欢的方式读诗,把古诗读正确。 元 日 [宋]王安石 爆竹∕声中∕一岁除, 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日, 总把∕新桃∕换旧符。 tóng 元 日 “元”在字典中的解释有以下六种,你认为在这里是哪种解释? ( ) ❶开始的,第一。 ❷为首。 ❸主要、根本。 ❹元素。 ❺构成一个整体的。 ❻货币单位。 ❶ 整体感知 由此可知,“元日”是指( )。 春节 互动课堂 读诗句,想象画面,想一想:诗中写到了哪些节日情景?有哪些习俗? (课后第二题) 诗意:在噼噼啪啪的爆竹声中,旧的一年过去了,新的一年来到了。 爆竹声中一岁除, 诗意:和暖的春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 春风送暖入屠苏。 大年初一全家欢聚,迎着和煦的春风,喝着屠苏酒,人们会说什么? 新的一年到了你们又长一岁,祝你们快快乐乐、健健康康长大。 祝爷爷奶奶身体健康,长命百岁。 新的一年我们的日子会一年比一年好。 千门万户曈曈日, 这句承接前面诗意,是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。 总把新桃换旧符。 这是个压缩省略的句式,“新桃”省略了“符”字,“旧符”省略了“桃”字,交替运用,这是因为七绝每句字数限制的缘故。 桃符 古人认为桃木是一种神木,可以避邪,所以在上面画上画,写上字,可以避邪祈福,后来逐步演化成今天的春联。 总把新桃换旧符。 诗意:都是用新桃符替换了旧桃符。 以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。 习俗:换桃符 《元日》一诗写出了怎样的节日情景? 人们放鞭炮,在鞭炮声中迎接新年的到来。 亲人们欢聚一堂,畅饮屠苏酒,相互说着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户,大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 通过这首诗,你感受到怎样的节日氛围? 欢乐 喜庆 看 图 背 古 诗 爆竹声中一岁除, 千门万户曈曈日, (课后第一题) 春风送暖入屠苏。 总把新桃换旧符。 接下来我们来总结一下学习方法。 这节课我们重点学习了《元日》,先熟读古诗,再通过品诗句,想象古诗描绘的节日情景,感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。 最后我们一起来学习诗中的会写字吧! 上下结构,形旁是竹字头,与竹子有关。 fú 符合 桃符 符号 交通符号 结构梳理 元 日 点燃爆竹 饮屠苏酒 开门迎新 换新桃符 万象更新 《元日》是一首写 的即景之作,抓住有代表性的生活细节:点燃爆竹, , ,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。 古代迎接新年 饮屠苏酒 开门迎新 主题概括 《元日》是一首与(  )有关的诗。  A.春节 B.端午节  C.重阳节 课堂演练 A 一、选择题。 1.“桃符”的“符”读fú ,不读hú。(  ) 2.“倍”的拼音是biè。(  ) 3.《元日》写的是元旦。( ) √ × 二、判断对错。 × 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 爆竹声中 春风送暖 千门万户 曈曈日 一岁除 入屠苏 总把新桃 换旧符 上节课我们学习了《元日》,看到了我国古代新年的情景,这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。 第二课时 1.认识“魂、酒”等5个生字,会写“欲、魂”等10个字。 2.有感情地朗读并背诵《清明》《

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