分一分二学习教案及学习教学反思.docVIP

分一分二学习教案及学习教学反思 分一分二学习教案及学习教学反思 PAGE PAGE22第PAGE页码22页/总合NUMPAGES总页数22页 分一分二学习教案及学习教学反思 PAGE 分一分（二）教课设计及教课反省 分一分（二）教课目的1、联合详细情境（由很多个体构成的一个整体），进一步理解分数的意义。2、在着手分一分中领会一个整体能够由很多个体构成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。要点难点：1、领会一个整体能够由很多个体构成，会用分数表示它的一部分。教课过程一、课前研究。1、把附页2图8种的小方块分别涂上红、黄、蓝3种颜色。（1）红色部分占图8的（——）。（2）黄色部分占图8的（——）。（3）蓝色部分占图8的（——）。 2、把图8剪成9个小方块，（1）红色小方块分别占9个小方块的（—）。（2）黄色小方块分别占9个小方块的（—）。（3）蓝色小方块分别占9个小方块的（—）。 二、讲堂学习。1、沟通课前研究。指引学生说的过程中，领会到一个整体能够有很多个体构成，分数能够表示此中的一部分。学生报告时，教师注意对其说得不正确的地方进行纠正，假如学生有实时发现，则让学生来说出不正确的地方。2、试一试①请同学们认真察看②出示问题：⑴一共有几个蝴蝶？⑵白蝴蝶的只数占全部蝴蝶的几分之几？⑶花蝴蝶的只数占全部蝴蝶的几分之几？指引学生说出如何想的。⑥出示拓展问题：你还可以从图中找到哪些分数？与伙伴说一说。⑦报告三、练习稳固达成课本第60页“练一练”的第1、2题，并报告。学生报告时注意指引学生将分数的意义说完好。四、讲堂小结经过今日的学习，我们对分数有了新的认识，你们能举你身旁的案例谈一谈吗？学生说一说今日的收获。 分一分（2）教课反省一堂课下来，感觉成效其实不理想。课前预设的成效没有达到，并且在学生的生成部分，并无正确指引，致使了出现教课上的失误。经过学校数学教师们的评论学习，有几点反省：1、课前准备时，没有考虑到将时间妥当安排。所设计的大正方形因为面积较大，加上学生没有掌握迅速的涂色方法。整节课从“练习卡”到大正方形的涂色中，浪费了很多可贵的时间。使得练习与总结的时间变得太匆促。2、板书太少。整堂课的板书偏少，并无把一些重要的知识点经过板书的形式显现给学生。缺乏了板书，学生对知识的掌握程度大大降低。3、讲堂过渡不自然。新课程标准要求训练学生的着手能力和各方面的能力。固然讲堂中安排了很多让学生着手、显现、说话的时间及活动，表现了学生是学的主体，但教师没有将这几个环节自然地过渡，完满的连接，没有表现出教师是学习的主导者，没法达到预期成效。4、教师在出现教课上的失误后，并无采纳正当的方法来解决。在进行“试一试”环节时，教师虽实时发现了前一环节“涂一涂”中的失误，但没有采纳奇妙的方法让学生发现问题，而是过于直接地指出。在学生进行思虑“涂一涂”时，教师又急于把学生的思想拉到“试一试”中，部分学生思想转可是来，也就不可以很好地掌握好“试一试”中出现的数学知识。鉴于以上几点，在此后的讲堂教课中，应当注意改良。1、课前做好充足的准备，对讲堂中会出现的问题进行全面的思虑，以便能够冷静应付讲堂中出现的各样状况。并且要安排好数学活动的时间，使得它能够贯串于讲堂教课，让学生在活动中掌握知识。 2017-06-23 分一分（二）教课目的1、联合详细情境（由很多个体构成的一个整体），进一步理解分数的意义。2、在着手分一分中领会一个整体能够由很多个体构成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。要点难点：1、领会一个整体能够由很多个体构成，会用分数表示它的一部分。教课过程一、课前研究。1、把附页2图8种的小方块分别涂上红、黄、蓝3种颜色。（1）红色部分占图8的（——）。（2）黄色部分占图8的（——）。（3）蓝色部分占图8的（——）。 2、把图8剪成9个小方块，（1）红色小方块分别占9个小方块的（—）。（2）黄色小方块分别占9个小方块的（—）。（3）蓝色小方块分别占9个小方块的（—）。 二、讲堂学习。1、沟通课前研究。指引学生说的过程中，领会到一个整体能够有很多个体构成，分数能够表示此中的一部分。学生报告时，教师注意对其说得不正确的地方进行纠正，假如学生有实时发现，则让学生来说出不正确的地方。2、试一试①请同学们认真察看②出示问题：⑴一共有几个蝴蝶？⑵白蝴蝶的只数占全部蝴蝶的几分之几？⑶花蝴蝶的只数占全部蝴蝶的几分之几？指引学生说出如何想的。⑥出示拓展问题：你还可以从图中找到哪些分数？与伙伴说一说。⑦报告三、练习稳固达成课本第60页“练一练”的第1、2题，并报告。学生报告时注意指引学生将分数的意义说完好。四、讲堂小结经过今日的学习，我们对分数有了新的认识，你们能举你身旁的案例谈一谈吗？学生说一说今日的收获。 分一分（2）教课反省一堂课下来，感觉成效其实不理