心灵飞翔的时刻.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心灵飞翔的时刻 就我而言，感觉上得最好的语文课，是我给学生读小说、诗歌、报告文学等课外读物的时候，或把自己的思想情感通过课文倾泻出来的时候；而在学生心目中，这样的语文课也是他们最盼望甚至最神往的不必死记硬背我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信之类的名句，不必苦苦琢磨圆规很不平究竟是借代还是借喻之类的问题，不必老惦记着这篇课文是高考（或中考）的重点之类的提醒；有的只是心灵的舒展、情感的流淌和思想的奔涌！  这是最近一节普通的语文课。窗外，银杏树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命；室内，我在给学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》，我和同学们的心灵正和高洁的灵魂一起激荡  青春、友谊和爱的花朵，就是在饥饿和严寒中，也在蓬勃地怒放着！是的，我们正在离开孩子的时代，走向成人的阶段。在这个微妙的、也是美妙的年龄里，将会给我们以后留下多少微妙而美好的回忆啊！  此刻，教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的氛围，每一个人仿佛都可以听见其他人心脏跳动的声音。是的，我们胸膛里的热血正和着主人公马建强、吴亚玲、郑大卫的青春激情而汹涌澎湃  这是我经历过的许多堂语文课中美好而又普通的时刻，但正是在这普通而又美好的时刻中，我和我的学生都感受到了语文课的美那来自激情、思想和青春的魅力！  语文课应该飞扬着激情。不能设想语文课仅仅是词语解释和语法分析，而没有对学生心灵的抚慰或激荡。朱自清沉醉于牧童短笛所吟唱的春天的赞歌，老舍迎着冬天的阳光所描绘的济南水墨画，毛泽东站在黄土高原对着北国风光所抒发的壮丽情怀，苏东坡屹立长江之滨所挥洒的万丈豪情，还有梁衡散文的诗情画意、沙叶新随笔的妙趣横生、邵燕祥杂文的激扬文字都应该汇入语文课，或在学生的精神原野流过一股清澈的小溪，或在学生心灵的大海上掀起滔天巨浪！  语文课应该燃烧着思想。聆听着恩格斯面对马克思英灵所发表的不朽演说，我们仿佛可以感受到马克思思考一切的深邃目光；而一篇《福楼拜家的星期天》，又唤起了今天的我们对思想沙龙、精神对话多么热切的憧憬与向往啊！在语文课上，我曾和学生追随着鲁迅解剖着我们自己也解剖着中国的灵魂，与余秋雨一起在文化苦旅的跋涉中捡拾、擦磨着文明的碎片，与傅雷一起思考着艺术和人生；我们甚至让梁晓声、张承志、鄢烈山、王小波、余杰等富于思考的作家走进课堂，让他们之间展开思想交锋，同时也和我们进行思想碰撞。  语文课应该闪烁着青春。紧扣学生心灵和时代脉搏的作品，总是能让语文课散发出青春的气息：亚米契斯的《爱的教育》、王蒙的《青春万岁》、张洁的《沉重的翅膀》、毕淑敏的《送你一条红地毯》、杨东平的《城市季风》、郁秀的《花季雨季》以及舒婷、汪国真的诗歌让我和我的学生沐浴着青春的阳光和时代的雨露。学生从中读到了自己，也听到了中国前进的足音。师生之间共同的感动，以及平等而充满活力的情感交流和精神对话，让我也从中找回了自己年轻的心。  无论是对我还是对我的学生来说，语文课都是生命中最美好的一刻。  是的，在这个微妙的、也是美妙的年龄里，将会给我们以后留下多少微妙而美好的回忆啊！我的学生未来回忆起中学时代的语文课时，会觉得那是他们精神的聚会；而在我过去、现在和将来的人生旅途中，每一堂这样的语文课都是我一次心灵的飞翔！