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【与智者为伍,与良善者同行 ,心怀学生 ,大爱无疆 】 好读书不好读书，好读书不好读书 报告人 : 报告时间： 2019 年 11 月 25 日——— 12 月 6 日 本周阅读《课堂管理》 中的第四章 《如何创建有安全感的课堂》 第 75105 页。分享心得感悟如下： 这周主要学习了建立怎样的课堂，第一种，给人安全感的课堂。学生需要 安全感，教师也需要安全感。适度的把握安全感，掌握安全感的火候在于“己所 不欲，勿施于人”。第二种，创造非胁迫性的课堂气氛。虽然做不到绝对的非胁 迫，但可以战略上胁迫，战术上不胁迫或少胁迫。有此我想到了班级里一个表现 不好的男生，话说的多了，正讲着课呢，我就会批评他，给人整体感觉效果并不 好，还弄得班级很尴尬， 可能在不经意之间造成了一种胁迫性的气氛。 久而久之， 学生将会变得越来越无感。第三种不要用分数给孩子施压，分数可能是学生上课 没有安全感，不愿发言的主要原因。给学生足够的安全感，需要既要尊重学生， 做一个了解学生生活，关心学生，尊敬学生考虑学生感受的人，而不是什么事情 都借口为你好，让学生感觉很是厌恶。第四，一定要努力为孩子们营造一个有安 全感的环境。布置墙壁墙，励志格言，作业展示，班务栏等等一系列布置，鞭策 学生的内心，让孩子们越来越努力，越来越有集体荣誉感。这种主题应该更体现 学生为主体，让学生自己为自己的目标奋进，而不是逼迫学生漫无目的努力，没 有奋进的动力。 ， 一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能够走得更远。 ” 让我们一群人、一条心、一件事、一辈子、一起拼、感动自己，影响他人！那么 我们就一定会赢 .