影子教案教学设计经典.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 影子教案教学设计经典 教学要求  1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“”和5个偏旁“彡、犭、、、”。  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3、认识有关“影子”的一些现象。  教学重点：练习朗读、认字和理解句子。  教学准备：  1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。  2、将书上两幅插图合并制成一幅活动挂图：背景为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”单独用纸画，便于变动位置。“小朋友”最好用硬纸卡做，“头”可以转动。  教学时间：教学本课用2课时。  预习：正确、流利地朗读课文。认识有关“影子”的一些现象。  第一课时教学设计  一、谈话，导入新课。  1、出示课件，让学生观察图上画了什么人，在哪儿，干什么？  2、指着影子问：这是什么？（影子）板书课题。  3、你们在什么时候，哪些地方见过影子？影子是什么样子的？  二、初读课文，了解课文内容。  1、学生小声自读课文，要求看清音读准音。  2、朗读课文，画出生字，多读几遍。  3、同桌对读，读准字音。  4、检查字读情况。  （1） 抽读生字卡片。  （2） 指名读课文。  5、学生齐读课文，说说课文有几句话。  三、学习课文，借助课件，理解课文。  1、 课文有几句话？哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。  2、 学习第1句话。  （1）谁喜欢读第一句话。  （2）出示课件，让学生观察：小朋友向着什么走？（太阳），小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢？（请一位同学指图，在后面，他的背后就是后面。）  （3）出示生字卡“前”、“后”，学生认读。  （4）什么时候影子在前面呢？（学生看课件）  （5）学生齐读这句话。  （6）出示生字卡：常、跟、黑、狗。  （7）为什么说影子是个小黑狗？在日常中你看到小黑狗和主人是怎样的？  （8）齐读第一句话。  （9）试背这句话。  （10）说说你的前面是谁？后面是谁？  3、学习第2句话。  （1）谁喜欢读第2句话。  （2）举字左手，认清“左”的方向，举起“右手”，认清“右”的方向。  （3）出示课件让学生观察，图上小朋友的影子在左还是在右？那太阳在哪一边？  12334下一页（4）什么情况下，影子在左边？  （5）出示生字卡学生认读：它、朋友。  （6）为什么说影子是个好朋友？（每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪你到哪儿。）  （7）用“是”练习说话。  （8）集体朗读课文。  （9）学生看着演示课件，边试着背课文。  四、指导朗读，背诵课文。  1、 你还在什么时候，见过自己的影子？（在灯光下、在月光下）  2、 请小朋友和老师一起做“手影游戏”。  3、 指导朗读。师范读，生仿读。  五、巩固练习。  1、 用手指出自己的前、后、左、右。  2、 说说课后第二题。  3、 认读下面的字，把音节补充完整。  Y h ch g  影 子 后 常 跟  第二课时教学设计  一、复习巩固。  1、朗读课文。  2、背诵课文。  3、抽读生字卡片。  二、分析字形，记忆字形。  1、自学生字的字形。  （1）看看哪些字最好记？哪些字最难记？  （2）想一想你是怎么记的？  2、检查自学的情况。  3、口头组词。  三、指导写字。  （1）首先要帮助学生认识新笔画“”，可利用一截彩色电线，由“竖”弯折成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。  （2）观察每个笔画在田字里的位置。  （3）指导学生抓关键笔画在田字格里定位。  （4）让学生自己描红写“马、鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“”，同时帮助学生分辨“鸟”与“马”的区别：“ ”就像鸟头上的羽毛，“丶”就像“鸟”的眼睛。写“飞”时注意“”的写法与“九”字里的写法不同。  四、作业练习。  1、照样子连一连，读一读。  电 天 一 友  花 影 黑 条