青岛版数学三年级下册《年、月、日知识练习》教学设计.docVIP

年、月、日知识练习 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第五单元 信息窗2 第3课时 教学目标： 1、进一步巩固年、月、日知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。 2、学生在整理、归纳、总结知识的过程中，培养观察、对比和概括的能力，能进行简单的、有条理的思考，促进数学思维的发展。 3、在复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点：进一步认识年、月、日及其相互关系。 教学难点：解决年、月、日相关的一些实际问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件、视频展示台，万年历。 学生准备：每个小组自带的年历卡。 教学过程 一、问题回顾，再现新知： 1．谈话导入： 同学们，你们知道北京申奥成功是在哪一年、哪一月、哪一日吗？ 学生会回答：在2001年7月13日。 师：同学们真聪明，记住了这一激动的时刻。“中国申奥成功日，正是中华腾飞时。”2001年7月13日22时10分，国际奥委会主席萨马兰奇宣布：“中国北京赢得了2008年奥委会的主动权。今天这节课，我们继续来回顾有关年、月、日的知识。 （板书课题：年月日知识练习） 2．问题回顾，再现新知。 师：谁来说说你都知道了哪些年、月、日的知识？ 学生回忆年月日知识，自由回答。 学生回答，教师择机适时板书。 教师质疑：你是用什么方法怎样记住大小月的？ 学生可能回答： ◆拳头记忆法： ◆儿歌记忆法： 一三五七八十腊，三十一天定不差；四六九冬三十日，平年二月二十八，闰年二月把一加。（这里“腊”指阳历十二月，“冬”指阳历十一月。） 继续质疑：你又是如何判断怎样判断平年和闰年的？ 学生可能回答： 判断平年、闰年的方法有很多，我们可以通过看2月的天数（如果有28天就是平年，如果有29天就是闰年），还可以用年份数除以4的方法，特别要注意的是：当我们遇到整百年份时，要用年份数除以400来判断（如：1900年是平年，2000年是闰年。） 小结：同学们复习回顾了这么多关于年月日的知识，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1．想一想，填一填。 （1）一年中，每月有31天的共有（ ）个月份，它们分别是（ ）每月有30天的共有（ ）个月份，它们分别是（ ）。 （2）2007年的2月有（ ）天，这一年有（ ）天。 （3）第一季度有（ ）,第四季度有（ ）。 学生独立完成，然后全班交流，集体订正。交流时，重点让学生说一说是怎样判断平年和闰年的；是用什么方法来记忆大小月的。 2.判断对错。 （1）2008年有365天。 ( ) （2）一年中有7个大月，5个小月。 （ ） （3）小明说：“我弟弟是1994年2月29日出生的。 （ ） （4）2200年是闰年。 （ ） 学生先默读每一题，然后进行判断，并说出判断的理由。重点让学生说一说第（3）小题是如何判断的。如果学生答不出来，教师再适当的进行提示：想一想，1994年是平年还是闰年呢？ （二）综合练习，应用新知。 1．想一想，说一说。 （1）2008年7月，小军8岁啦，可他只过了三个生日，他是哪一年、哪一月、哪一日出生的？他的第四个生日是在哪一年、哪一月、哪一日出生的？ 温馨提示： ①想一想，2008年是平年还是闰年呢？你是怎么判断的？ ②说说小军为什么只过了三个生日？他的第四个生日应该是什么时候过呢？ （2）少先队员参加2008年夏令营活动，他们从7月20日出发，8月5日回来，夏令营办了几天？ 温馨提示： 想一想，计算两日之间的天数应注意什么？（如:出发的那一天算不算，回来的那一天算不算？） 2. 在括号里填上适当的数。 一个星期=（　　　）天　　　　　　　27个月=（ ）年（ ）个月 2年=（ ）个月 38天=（ ）个星期（ ）天 1时30分=（ ）分 14分=（ ）秒 温馨提示： ①想一想，年月日之间是如何换算的？时分秒呢？ ②同位之间我问你答，看谁的反应最快。 3. “中国申奥成功日，正是中华腾飞时。”2001年7月13日22时10分，国际奥委会主席萨马兰奇宣布：“中国北京赢得了2008年奥委会的主动权。 （1）2001年和2008年是平年还是闰年？ （2）2001年和2008年的全年各有