恐龙的灭绝教学设计_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 恐龙的灭绝教学设计 教学准备  教具：生字词卡片；收集一些有关恐龙的资料、图片；一段有关恐龙的音像片（如果有条件）。  学具：生字词卡片。  课前准备  与学生一起收集一些恐龙的资料。  教学课时  2课时。  导学过程  第一课时  （一）导入新课。  1．介绍恐龙（有条件的可放映一段有关恐龙的音像片），  2．提问导入：看到恐龙有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍……人们不禁会想：为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌呢？到底是什么原因让恐龙灭绝了呢？你们想知道吗？今天我们就来一起学习31课——《恐龙的灭绝》，看看课文里告诉了我们几种说法。  3．齐读课题。  （二）初读课文，了解大意。  1．请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。  2．谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。  （指名朗读说出，纠正生字词读音。）  3．你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？  （三）研读课文，探究问题。  1．设置问题情景，引导质疑。如：恐龙为什么会灭绝？  2．读文，收集事实  关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？  3．根据课文内容，解释自己的观点  你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。  a．一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。·  b．另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。  c．其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。  d．认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。4．小组交流讨论。  4．用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论）  5．阐述和论证自己的解释。  长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因？  （四）积累运用  在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，请你用线条将下列事情之间的关系连起来。  地球上的条件变化引起一些事物的变化结果  地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋  宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒恐龙灭绝  地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳，动植物大量死亡  全球气温下降不能孵出雌性的恐龙  （五）课后实践活动  1．朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。  2．请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。  （六）课堂总结。  资料袋  最大的恐龙  到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高达18米，体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。这就是“震龙”一词的含义。  现在，我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物，能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米，体重可以达到200吨重。