教育学填空题.doc

教育学填空题 填空题 狭义的教育主要指学校教育 P1 教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递 生产经验和社会生活经验的基本途径。 P1 教育是人类特有的社会现象。P1 正规教育的标志是学校系统为核心的教育制度，又称制 度化教育。P2 教育制度发展经历了：前制度化教育、制度化教育再到 非制度化教育。P2 制度化教育兴起的标志是清朝末年的： 废科举，兴学 校”。P3 可以用 学历社会”来描述制度化教育对社会的影响。 P3 非制度化教育相对制度化教育而言，改变的不仅是教育 形式，更好重要的是教育理念。P3 伊里奇提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育 的重要体现。P3 11二战后，综合中学比例增加，出现普通教育职业化― 职业中学普通化的趋势。P4 我国最早的学校出现在夏代。P5 古埃及设置最多的学校是文土学校。P7 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展 要求而逐渐形成一种教育思想和教育制度。 P10 教育的自由化是教育民主化的追求。 P10 教育是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 教育规律的科学。P11 仃.孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的 反映。P11 孔子很注重后天的教育工作，主张 有教无类”，希望 把人培养成 贤人”和 君子”。P11 孔子继承西周六艺教育的传统，其教书的基本科目是： 诗、书、礼、乐、易、春秋。 P11 不愤不启，不悱不发”，因材施教的基本方法是启红 诱导。P11 孔子强调学习与思考相结合,他说学而不思则罔，思 而不学则殆”。P12 墨家认为：主要有 亲知”、闻知”和 说知”三种途径。 P12 战国后期,《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理 论和经验。P12 《学记》反对死记硬背，主张启发式教学。 P12 苏格拉底以其问答法著名。 分为三步：苏格拉底讽刺、 定义和助产术。P13 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《 中。P14 27?亚里士多德的教育思想体现在他的著作《政治学》中。 P14 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教 学论》。P15 把广泛的自然知识传授给普通人的 泛智教育”，是捷 克教育家夸美纽斯提出来的。P15 捷克教育家夸美纽斯尤其强调教育的自然性。P15 31卢梭的自然主义教育理想的作品是《爱弥尔》。P15 白板说”是由英国哲学家洛克提出。P16 教育学诞牛的标志是德国赫尔巴特的《普通教育学》 。 P17 赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育 思想和模式，它具体表现为教师、教材和课堂为中心的 三中心”教学模式。P17 赫尔巴特是传统教育学的代表人物。 P18 杜威与他的《民主与教育》是现代教育的代表。主张: 教育即生活、教育也是生长、“在做中学” P18 苏联教育理论家凯洛夫的《教育学》对我国的教育理 论产生过巨大的影响。P19 通过培养人才实现对政治经济的影响：是教育作用域 政治经济的主要途径。P24 教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与教— 育民主化演进和发展的过程。P25 第一次工业革命后普及初等教育的要求；第二次工业 革命后普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后普 及高等中级教育要求；信息革命后，提出了高等教育大 众化的要求。P26 牛产力对教育其决定作用。 生产力发展水平制约着教育的内容和手段。P27 教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等 教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合 和比例构成。P27 教育对生产力的促进作用主要通过：教 — 力和教育再生产科学知识两方面实现。P28 45.1960年，美国经济学家舒尔茨提出了著名的 人力资 本理论” ” P29 西方经济学家认为：影响经济增长的因素除资本投入 外还有就是人力资本理论。该理论认为：人力资本是现 代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。 P29 科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。P31 学校教育是科学知识再生产的最主要途径。 P32 信息技术不仅改变着知识的数量观念，也改变着知识 的质量观念。P33 网络教育一方面是指网络技术应用于教学，另一方面 是指在网上构建“网络学校” 。P34 51?学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具 有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想— 观念特别是价值观念。P38 校园文化 学校文化的缩影，又分为学校物质文化、 学校组织和制度文化、学校精神文化。 P39 学校物质文化有两种表达方式：学校环境文化和设施 文化。P39 学校的精神文化是校园文化的核心，它由四种基本成 分构成：认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。 P39—40 校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体。 P40 人的身心发展具有能动性。P44 中国古代内发论的代表是孟子。P44 我国