本文【《4、祖先的摇篮》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《4、祖先的摇篮》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】 一、教学目标：  （一）、知识与技能：  1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。  2、理解课文内容。体会人类生活与自然的亲密关系。  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。  （二）、过程与方法：  1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。  2、运用已有的识字方法识字。  （三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感  二、教学重难点：理解课文内容，树立保护祖先的摇篮的意识。  三、课前准备：、有关原始森林的图片，字词卡  四、课时安排：3课时  第一课时（ ）  一 激情导入  同学们，大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？你的摇篮又在哪 里？今天我们就一起来认识中华民族《祖先的摇篮》。  二 点题教学  1 通读课文，回答我们祖先的摇篮是哪里？（原始森林）  原始森林？原始森林是什么样子的，你知道吗？谁来说说  出示图片  荫掩蔽日的大树，遍地的奇花异草，清洌的甘泉，林木苍郁两岸绿色峰丛高耸，其间崩塌巨石累累，石上布满藤萝树木。谷地忽宽忽窄，两岸锥峰时高时低森林覆盖疏密不定，地下河明暗流交替出现，时而流水清澈，时而乱石峥嵘，构成了幽深静谧神秘肃穆的原始森林景观。蜿蜒曲折莽莽苍苍,林中古树、吊藤、飞禽、走兽，天然原始，阴森恐怖。  2 带着对神秘大森林的好奇，读一读文章第一小节  说一说，大森林有什么特点  学生试试动手画一画这美丽而神秘的摇篮  三 识字教学  1 指导学生朗读中注意始、曾、掏、吗、逮、蝈等生字  2 认读含有生字的句子，进而认识生字  3 出示文中生字，学生反复读一读  4 给生字组词，教学书写  注意：始是女字旁，引导学生复习识记女子旁的字，如：姐、妈、好、奶等  意、思、想都是心字底，指导学生写的时候把心字写扁一点，另外复习心字底的字  曾不易写好，教师可以示范着写  远和忆可以分类指导  5 完成习字册  四 知识拓展  教师读一读，关于人类进化的文章，给学生以知识的拓展  第二课时（ ）  一 复习导入  朗读课文，说一说：为什么说原始森林是祖先的摇篮呢？祖先又在这里干什么呢？  学生先自己说一说，然后读课文  可以在森林里摘野果、掏鹊蛋、与野兔赛跑看蘑菇打伞把课文中提到的活动引导学生结合自己生活的实践说一说