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高桥中学英语教学现状调查报告 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 新目标英语教学现状调查报告 来自一所农村初级中学 宁波市鄞州区高桥初级中学 程玉根 问题的提出 初中英语新课程实施近两年了，为了解我校英语教学现状，为提高教育教学的针对性和实效性，也为我校英语课题组教研课题的顺利开展提供客观依据，我校英语课题组对全体学生进展了问卷调查，现将调查结果与情况分析报告如下： 二、 调查的对象和内容 高桥中学〔初一学生481名、初二学生382名、初三学生355名〕共1218 名进展了不记名问卷调查，调查问卷共设计了 22 个问题，问题主要涉及到学习动机、学习成效、课堂教学、教学环境，每题选项所得数据换算为百分比，统计结果见以下各表。 三、调查结果和分析 〔一〕关于学习动机和兴趣 问 全部学生 初一 初二 初三 问 B. 为将来找好工作 全部学生 初一 初二 初三 分析：问1 的统计结果显示：初一、初二、初三的学生都把英语放在第一位，这说明：总体上学生最喜欢的学科为英语。但初二选 D 的有 30.9%，这说明学生对语、数、英的学习有畏难情绪。这一点应引起初二段教师的重视。 问2 的统计结果显示：70% 以上的学生学习英语的目的是想考重点或为将来找好工作，这说明大局部学生主要为自身开展而学习英语。初一有 50.8% 的学生选 A项，这说明初一学生想考重点的愿望很强烈。选项A ：初二、初三各为31.2%、29.3%；选项B：初二、初三各为33.8%、38.9%；这说明初二、初三学生根据自己的学习成绩，他们近期学习目标比拟具体，也日趋现实。 全部学生 初一 初二 初三 全部学生 初一 初二 初三 问3 和问4 的统计结果显示：全校有51.3% 的学生喜欢学习英语的原因是认为英语学习重要，由此可见：英语是重要课程能得到学生的普遍认可。问4 的 A、C 选项比例分配相当大，认为英语难学的学生占 43.1%；因为考不好而不喜欢英语的学生占27.0%，对英语没有兴趣的学生占 23.4%。看来研究“适应学生的考试〞对培养学生学习英语的兴趣非常重要，对此，我们要进一步调查、研究、实验和论证。 〔二〕关于学习成效 A.初一 B.初二 C.初三 全部学生 B C 初一 B C 初二 初三 分析：统计结果显示，在初一年级段就能独立按国际音标注音读出生词的，初一为 46.5%；初二为 37.8%；初三为 48.4%。从统计表中反映，仍有 18.3% 左右的学生到初三还不能按音标注音拼读生词，而按要求这个能力应在初一就要形成的，因而我们要继续加强和稳固国际音标的教学，尤其要对初一学生加强这方面的高度重视，并做好补救工作。 问6.你的写作能力A.仅仅能书面答复课文问题 全部学生 初一 初二 初三 分析：统计结果显示，全校能写出 60 个词左右的短文的学生为 54.7%，说明初中生的写作水平比义务教育实施前有明显的提高。表中反映，很少写作的学生占 25.3%，这说明仍有许多教师对“写作〞这一技能训练重视不够，对学生学习潜力挖掘不够。 B.读过一些英文报纸  全部学生 初一 初二 初三 分析：调查结果统计，全校很少课外阅读英语读物的学生为 %，这说明全校近三层学生课外极少阅读补充读物，学生的学习仅局限于课本。另外57.7%的学生读过一些英文报纸〔英语辅导练习〕，这可以说明无论是教师还是学生已开场意识到阅读在英语学习中的重要性。 全部学生 初一 初二 初三 分析：统计结果显示，课前很少预习和从不预习课文的学生分别占 % 和 7.3%，共计 53.9%；经常预习课文的学生占 40.6%；有 5.5% 的学生反映教师从未提出预习的要求。这一数据反映出教师的教学行为与?新课标?提出的培养学生自主学习能力和有效的学习策略还相差甚远。 全部学生 初一 初二 初三 分析：统计结果显示，有近半数的学生在英语学习中会经常使用词典。有 19.6% 的学生没有词典，另有 31.0% 的学生有词典，但几乎没派上用场。在这一调查中，初一、初二和初三的学生情况大致一样，这说明学生使用工具书自主学习的学习习惯还处于严重欠缺状态，需要教师对学生提出适当的要求并给与更多的指导。 全部学生 初一 初二 初三 分析：统计结果显示，“词汇记忆和运用〞和“阅读〞是学生在英语学习方面遇到的最大困难，因此，如何提高阅读水平和如何帮助学生有效地记忆词汇并灵活运用是值得我们研究的问题。 〔三〕关于课堂教学 时间由教师讲解,大局