情感叩响孩子的心门—《秋天的怀念》课后反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 情感叩响孩子的心门—《秋天的怀念》课后反思  情感叩响孩子的心门—《秋天的怀念》课后反思  《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世七年后所写的一篇回忆性散文。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使“我”明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。  为了上好这节课，我反复地读了这篇文章，每一次读到最后都是泪流满面。母亲的呵护、母亲的爱渗透在字里行间，多感人啊！所以，我想要孩子们好好地读、好好地感受，感受母亲的良苦用心，感悟该如何“好好儿活”。把“好好儿活”的信念带到自己的生活中，成为自己的动力和方向。  一、体会母亲的“忍”，感悟“好好儿活”。  这堂课，我以“感受‘娘俩’的好好儿活，探究‘我俩’的好好儿活，思考‘我们’的好好儿活”作为主线。让孩子们在一个长久地追寻和思索之后，突然明白了母爱和生命的那种永恒的意义，获得那种充溢全身心“可意会而难以言传”的“感悟”。  感受母亲的“好好活！”——史铁生的母亲是“活的最苦的母亲”，也是“忍得最苦的母亲”，对于这样一位慈爱、伟大的母亲，和孩子们一起用整个心去感悟文章的“扑”、“抓”、“忍”、“挡”和三个“悄悄”的内涵——母亲的爱是那么地小心翼翼，那么地执着、坚定和勇敢，又是那么地用心良苦。就这样，一位“上帝也不忍看她再受苦，就召她回去了！”的母亲悄悄地离去了，却分明在孩子们心里撒满了“母爱”的圣洁。当孩子们找出课文中令自己感动的“忍”的词句带着自己的体会和感情读时，分明就理解了母亲，走进了母亲的内心世界。  探究我俩的“好好活！”——史铁生，坐在秋季里，沉思着生命的意义。当经过苦苦思索和病痛磨难之后，他终于豁然开朗，明白了万事万物生命的真谛。借着史铁生七年后的北海赏菊，让孩子们在品读描写菊花的语句交流中，感悟到人可以活得如菊花一般淡雅、高洁、热烈、深沉，活得泼泼洒洒，活得灿烂。不管怎样，总之要活得多姿多彩。  帮母亲补充那没有说完的“……”，那一句句“好好儿活”，既透着思考的精彩在劝慰，也显示着学生生命在课堂的成长。  二、抠词扣句，抓要点，悟真情。  1）我发脾气时，母亲抚慰我。  抓住对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，体会母亲抚慰我的细致和体贴。抓住对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱。  2）母亲为了“我”隐瞒病情。  着重引导学生重读“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体会母亲的坚强与无私。3）母亲央求“我”看花。  学习时引导学生抓住几个