恐龙的灭绝教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 恐龙的灭绝教学设计 （一）复习旧知  通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听？  （二）学习“我会认”的生字。  1．出示“恐、类、庞”等15个生字（可用小黑板或课件）。同桌交流已认识哪些生字。  2．小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）  3．小组交流还有哪些生字不容易记住。  读音方面，注意“类”(lèi)不读luì；“哺”(bǔ)不读pǔ，“或”(huò)不读hè；“耐”是鼻音；“者”是翘舌音。  字形方面，注意“偷”右边部分人字下面有一横；“孵”左边是“卵”字，左右两边都有一点。  比较认字：乳——孵；偷——愉；迷——谜。  4．指名交流识字的方法。  5．分男女生比赛认读生字。  6．开火车认读生字。  7．同桌利用生字卡片抽读。  8．指名认读生字。  9．出示词语认记：  人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住。  （三）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。  1．出示“我会写”的生字，学生认读。  2．练习给生字组词。  3．指导写正确。  “染”：九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是两点。  4．指导写美观。  长横要突出：亡、染、类。  短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。  撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。  结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点”。  5．交流哪几个字最不容易写好。  6．根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。  教师在田字格中先范写后，再让学生在田字格中临写。  7．学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。  （四）完成课后的“读读抄抄”。  （五）课堂练习  在生字练习本上练习写“我会写”的生字。  （六）课堂小结。  板书设计：  地球变冷——耐不住寒冷  行星撞击——破坏食物链  恐龙的灭绝偷吃恐龙蛋——切断繁衍之根？（谜）  流行传染病——毁灭性灾难  气温下降——性别失调  ……  学习目标  1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。  2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。  3．有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。  教学重难点  重点：目标1、2。  难点：恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。