快乐国奇遇记 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 快乐国奇遇记 教学设计 32、快乐国奇遇记  一、教学目标：  1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。  2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。  3、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。  二、教学重、难点：  了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。  三、课时安排：  2课时  第一课时  教学内容：学习生字词语；理解课文内容。  教学过程：  一、设疑激趣，导入新课。  二、理解课题，猜想内容。  1、记是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）  2、理解快乐国。  ①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）  ②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？  3、猜想皮诺曹在快乐国的生活。  三、初读课文，整体感知。  1、独立阅读课文，要求：  ①画出生字，自学生字、新词。  ②想一想，课文主要讲了一个什么故事。  2、检查自学情况。  ①指名读课文，认读生字与词语。  ②说一说，课文主要讲了什么。  3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。  三、自读课文，感悟理解。  1、边读边想。  ①皮诺曹是怎样被小灯芯说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？  ②从皮诺曹与小灯芯的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？  2、读读说说。  ①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？  ②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？  ③说说皮诺曹的经历。  四、作业：  1、朗读课文。  2、抄写生字词语。  第二课时  教学内容：进一步理解课文内容。  教学过程：  一、指导朗读课文。  二、小组讨论。  皮诺曹是怎样的一个孩子？  （可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）  三、读课文后，你受到什么启发？  四、拓展活动．  讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。  五、作业：  1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。  2、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（1、2、3）表示。  （）皮诺曹变成了驴。  （）被卖到马戏班。  （）他跳水逃走了。  （）在快乐国里，他没完没了的玩乐。  （）皮诺曹被推下海，险些淹死。  （）经常挨打，腿摔瘸了。  （）皮诺曹在小灯芯的劝说下去了快乐国