《我要的是葫芦》教学设计教学目标.docVIP

二年级上册语文部编版 教师姓名：高文叶 单位名称：峰峰矿区宿凤学校 14《我要的是葫芦》 ——葫芦掉落之谜 【教学目标】 1正确流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 【教学重点】 通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 【教学难点】 了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 【教学过程】 一、导入新课 当葫芦掉落之后，心里非常难过，我们一起探讨葫芦掉落之谜吧。 朗读感悟，细读课文。 学习第2自然段 师：葫芦上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？又是怎么说的呢？ 种葫芦人：有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。 种葫芦人不明白叶子和小葫芦之间的关系，他的眼睛里只有葫芦。 学习第3自然段 师：树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？ 邻居告诉他：“你别光盯着葫芦了，叶子上都长了蚜虫，快去治一治吧。” 种葫芦人：（1）叶子上的虫子还用治？（2）叶子上的虫子不用治。 邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。） 邻居说：“快治一治”是什么意思？（赶快想办法消灭蚜虫。） 师：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？（他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。） 师：读邻居、种葫芦人的话应该用什么语气？（劝说、惊讶/奇怪、不以为然）从读中体会感情。 第4自然段 你瞧，这个人这时的样子是怎样的?(垂头丧气,后悔极了) 思考:小葫芦最后怎样了?(蚜虫更多了,小葫芦变黄了,都落了) 三、小结 通过今天我们的学习我们知道了课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。