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《怎样阅读图画书》教学设计 保定市县学街小学 李爱玲 教学目标： 1.学习阅读图画书四步法。 2.培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯。 教学重难点：学习图画书阅读四步法。 教学过程： 一、从封面和封底开始读故事。以图画书《一只小猪和100只狼》为例。 1.引导学生去读封面的文字和图画。 2.读扉页、第五个跨页、第七个跨页和最后一页了解故事内容。 3.读封底。知晓故事的结局。 小结：一本书的封面你可以看一遍或几遍，但一本书的封底我们至少要看上两遍。看故事之前先看一遍，看完故事之后还要再看上一遍。为什么要这样做呢，因为个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。 二、发现藏在环衬里的秘密。以《爷爷一定有办法》这本图画书为例。 1.引导学生关注环衬，环衬其实就是一块布料。 2.在爷爷手中这块布料被做成毯子， 毯子旧了，爷爷把它改成了一件外套，外套旧了，爷爷把外套改成了背心，后来爷爷就这样为约瑟改了领带、手绢、扣子，布料在约瑟家越来越少。可是，在图的最下方这些欣喜忙碌的小老鼠，它们正用这些零碎的蓝布料装饰自己的家呢！ 小结：环衬中的这块像蓝色星空一样的布料给我们带来了这个精彩奇妙的故事。合上这本书，那蓝色布料编织出的约瑟和小老鼠的幸福生活会永远留在读者心中。因此，读图画书时，我们先要看看前环衬，读完故事再看看后环衬，看看他们都告诉了我们什么。 三、读文字、读图画感受故事的魔力。以《母鸡萝丝去散步》这本图画书为例。 1.带领学生读书中的文字，知道母鸡散步的路线图。 2.引导学生读图画，发现故事中的其他人物，感受狐狸身上发生的一个个惊险的故事。 小结：书中的图画，把太多的东西都悄悄地藏了起来，需要我们去找寻、发现、感受。就是这样反复读图画，故事就越读越丰满，越读越有趣。 四、反复读故事，了解更深刻 第一遍：关注故事情节发展，看看到底讲了个什么故事（囫囵吞枣） 第二遍：图文对照，想想它们分别说了些什么。 第三遍：读图，找出隐藏的细节。 第四遍：把图连起来，看图画之间的关系。 还可以读第五遍，第六遍…… 五、总结 我们学习了读懂图画书的四步法，一起来回顾一下： 从封面和封底开始读故事 发现藏在环衬里的秘密 读文字、读图画感受故事的魔力 反复读故事，了解更深刻 六、作业：课下同学们用上这样的方法读读这些图画书吧。