607《关于校园花草树木的调查研究》.docxVIP

关于校园花草树木的调查与研究 六（07）班 乐雨欣、沈欣瑶、董奕辰 江心羽、乐家如、屠艺涵 一、 调查原因： 绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸 福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息， 一种生命的迹象。我们的校园坐落在东港晨晖街，她犹如一座绿色公园，每当我 们站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！因此，作为沈小的学子， 我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。那么学校里到底有多少种 树，多少种花在为我们营造这一美丽的环境呢？为了揭开心中这一谜团，我们展 开了调查研究。 二、 调查目的： 1、 知道校园里到底有多少棵树，多少种花。 2、 了解学校花草树木的作用。 3、 了解同学们对校园留下的印象。 三、 调查对象： 学校树木 四、 研究人员分工 主要采访人：乐家如、屠艺涵 实地调查人：组长：乐雨欣 组员：董奕辰江心羽沈欣瑶 撰写人：乐雨欣沈欣瑶董奕辰 五、 调查方法： 1、 采访法 2、 实地调查法 3、 上网查资料法 六、 调查过程与结果 （一）校园中树木的数量及分布情况 今天中午，我们这些同学分好工，就开始对学校里的树木到底有多少 进行了统计，我们一.二、三……地数，统计结果出来了，真令人吃惊， 没想到我们的校园内竞然有如此多的树木，如柏树、鸳鸯茉莉、桂树、金 橘树、石榴树、杨梅树、苹果树、刺桐、广玉兰、苏铁、紫薇、桃树、橘 树等等，经过分类，最后我们把结果汇总成这一表格。 （二）一年四季鲜花盛开的校园 （二）一年四季鲜花盛开的校园 常绿树（棵） 落叶树（棵） 果树（棵） 合计（棵） 田径场周围 109 13 3 125 餐厅附近 15 5 6 26 海精灵广场 74 14 8 96 育美园 14 20 19 53 小黄石公园 6 9 4 19 总计 218 61 40 319 从这一表格来看，整个校园里树木的分布范围广，常绿树所占的比例比 较大，占了全校树木的68%,落叶树占了 19%,果树占了 13%,看来我校的 确是一所名副其实的绿色学校。 看到果树占了全校树木的13%,不由地让我们想到了那一年四季不断的 沁人心脾的花香，于是经过我们的观察，用优美的语言描述了一年四季的 美丽校园： 当春天，第一缕温暖的阳光降临时，校园内金黄的迎春花开了，倒映在 水中，为春天留下可爱的一笔，桃花也不甘示弱，虽然有些羞羞答答，却 把最娇媚的一面展示给我们，金橘树和石榴树也开出了它们那不起眼的小 花来加以点缀，更多的花苏醒了。夏天荷花长成后，大片大片粉红颜色的 花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。清晨，朝阳初生, 荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了專珠，在阳光映照下，一颗颗的水 珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴，广玉兰和鸳鸯茉莉在荷花的 召唤下也争相怒放，初秋，那朵朵艳丽的月季花也加入了这热闹的行列， 一展自己的妩媚；深秋，校园中的各处都可以闻到一股沁人心脾的花香， 在秋风的传送下连我们的教室也充满了花香，这就是小巧玲珑的桂花。深 冬，百花凋谢的季节，校园内那傲雪怒放的梅花，开得那样娇艳。它敢于 与风雪争斗，敢于与风雨撕杀。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫， 傲然于天地间，飘洒春的芳香、播种春的种子。当大地终于迎来了姗姗来 迟的春姑娘时，她却静静地消逝，化作脚下泥，只留一抹余香荡漾于天地 间。 （三）同学们心中的校园 1、在育美园路遇同学，不知在同学们心目中我们的校园怎样？我们打算 采访几个。 A：代表采访者 B：代表被采访者 A：这位同学你好，请问你在育美园一般会干什么呢？ B：我一般在这里看书，画画，有时还会和同学做游戏呢！ A：那你为什么不选另一个地点看书或是做事情呢？比如教室 B：教室里的环境没有这里好呀，你看鸟语花香，简直是个世外桃园嘛！ A：你在育美园玩耍有什么感觉？ B：很舒服，半天的疲劳在这里不见了琮影，这里是我们放松心情的最好场 所。 A：你认为学校的绿化好吗？ B：我觉得很好，许多植物都有介绍，让我们在有意无意中增加课外知识, 而且品种数量都很多。 A：谢谢 A：同学，你喜欢育美园吗？ B：这还用说吗？育美园里有好多桂树，秋天一到，桂树十里飘香，坐在这 里深吸一口气，那是满肚子都是桂花香。有时，花香浓郁时，我坐在北 楼教室都闻得到呢！” A：那你会不会因为一己之私而摘花或是破坏呢？ B：虽然我曾有过这样的念头，但我绝不会这样做的，因为育美园是大家的, 我会好好保护它的。 A：谢谢 A：同学你是这学期刚刚转到我们学校来的吧？ B：是的。 A：你第一次看到我们的学校是什么感受？ B：很美，空气很新鲜。 A：那你知道为什么吗？ B：因为我们学校里的植物种植的多，而且还有许多的果树和花。特别是十月分 时的桂花香味已深深地印在了我