创意幼教课堂设计·幼儿园大班语言教案：我的“拓麻歌子”.pdfVIP

学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 教学资料参考范本 创意幼教课堂设计·最新幼儿园大班语言教案：我的“拓麻 歌子” 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少什么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。 1 / 5 学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 【活动设计】 前一段时间，广告上不断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌 子”，班上的孩子们几乎每人都买了一个。教师发现孩子们围绕这一 电子宠物生成了不同的问题，也积累了不少经验，于是尝试结合幼儿 的兴趣和已有经验，让电子宠物成为幼儿表达表现的载体，以体现从 幼儿生活中寻找教学素材的价值取向。 【活动目标】 1、借助已有经验介绍自己的拓麻歌子，描述其颜色、形态等。 2、辨识不同的标记，初步理解标记所代表的含义，感知标记的作 用。 【活动准备】 幼儿人手一个拓麻歌子，从网上下载的拓麻歌子的照片，投影仪 和材料。 【活动过程】 一、可爱的拓麻歌子。 1、这段时间我们小朋友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在脖 子上，有时还要我帮你们照顾。你们知道是什么吗？（拓麻歌子。） 2、你们都有拓麻歌子吗？它的外壳是什么形状的？〔幼儿有的说 圆形，有的说椭圆形。教师随机找出一圆形实物（如瓶盖、钱币等） 让幼儿比较圆形和椭圆形的细微差别。〕 师：原来拓麻歌子的外壳是相同的，都是椭圆形的。 面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少 么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。 2 / 5 学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 3、你们的拓麻歌子是什么颜色的，都一样吗？（幼儿互相交流自 己的拓麻歌子的外壳颜色。） 4、你们的拓麻歌子外壳形状相同，但颜色不同，还有里面养的宠 物的长相也不一样，是不是？ 幼：我的拓麻歌子长得方方的，像方面包。 幼：我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。 幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河马。 幼：我的拓麻歌子头圆圆的，有许多脚，像章鱼。 （教师归纳幼