六年级下音乐教案第四课_苏教版.pdf

第四课 教学内容： 一、 唱 ?生长在祖国的怀抱中? 二、 做 选择恰当的音填空 创编旋律 三、 听 水草舞 喷泉 教学目的： 一、 学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国怀抱中的幸福、快乐之情。 二、通过选择恰当的音填空练习，培养学生的主音感、调式感；继续进展旋律的创编练习， 开拓思路，激发兴趣，培养创造力。 三、 通过欣赏，进一步理解旋律的表现力，感受音乐形象，培养音乐联想力和想象力。 课时安排：三课时 第一课时 导入：今天给大家带来了一组图片，请看： 〔包括中国大好河山的景物图片，贫困地区儿童的读书图片〕 看到这些，你想说些什么？〔在背景音乐下交流〕 一、 发声练习： 师：如今呢，我们就要把心中的骄傲自豪用歌声在这样的旋律中表达出来。 1〕 出示：副歌局部的“啦〞 2〕 比拟轻巧与圆润 师：放眼看看我们的祖国吧，心中满是冲动，用歌声来表达，好吗？〔学生唱〕 瞧，这是什么？“跳音记号〞 想想这里用“跳音记号〞是为了表达什么？也用歌声来表现。〔学生唱〕 3〕 找出 异同 师：仔细观察，这两句旋律中，你发现了什么？ 〔节奏、旋律线条的一样〕 那再来听听这句旋律，也具备这样的特点吗？ 3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 || 呀，我们今天又学了一招，还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句？ 二、 解决大跳音程、附点与切分节奏 师：大家觉得自己的记忆力如何？那我可得亲眼所见，亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方 式。 听一组音，记下第一个音和最后一个音，并用“LA〞唱出来。 6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — || 〔需要有速度的变化〕 再来听一听这一旋律的节奏？〔第一乐句〕 出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出 A 的节奏吗？ 你真厉害的！能跟大家说说你的窍门吗？怎么能拍的如此准确？ 再来听听〔第二乐句〕，这句的节奏是？我们一起来拍一拍。 好方法总是这么流行，掌握的真快哦！那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢？ 三、 学唱歌曲 1、范唱： 师：那让我为大家来演唱这首?生长在祖国的怀抱中?吧，看看大家和我是不是心灵感应的， 第 1 页 听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情？ 2、 磁带哼唱 师：唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两局部？ 3、 演唱形式的设计 4、 解决学生演唱中的问题 5、 有表情的演唱歌曲〔交流 如何演唱好？〕 四、 总结下课 师：我们用歌声来表达了?生长在祖国的怀抱中?的心情，再来看看这些图片，你又有什么 样的心情呢？/P p 第二课时 一、创设情境 师：〔看?樱桃小丸子?片段〕大家喜欢小丸子吗？今天小丸子也来到我们的课堂上了哦！ 小丸子，你来做 什么的呀？ 二、选择恰当的音填入括号中 师：小丸子，别急。说说到底发生了什么事，大家会帮助你的是吗？ 小丸子：音乐教师让我在音乐课之前，在黑板上抄写一条旋律，可如今变成这样了哦 〔出示〕 有两小姐看不见了，这可要怎么办那，要被骂了哦。 〔别急、别急。。〕 好象是 DO ；好象是 LA ；好象是 RE ；又好象是 SOL 。 师：不要着急，我们一起来帮助小丸子，好吗？ 1、 视唱旋律 师：怎么你们一唱到最后都唱 DO 呀？！ 2、 选择恰当的音 师：小丸子，瞧，还差一小节了，大家加油哦！这里是个什么音呢？那就把这些音都填进去 唱唱，看看哪个音最适宜？ 3、 小结： 师：小丸子，看，这不就完好了嘛！快去上音乐课了，不然真的要被骂了。 小丸子：我真是太谢谢大家了，大家和我一起去上音乐课吧。 三、创编旋律 小丸子教师：谢谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。〔小丸子偷笑〕 下面呢，请同学们按下面的节奏创编旋律。 1、 出示节奏 师：这样的创编旋律我们也做过，我们也来创作吧。看谁作的好听。 2、 自由创作，师巡视。 3、 先来听听小丸子她创作的旋律 吧。〔评价〕 4、 我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。〔学生作业〕 四、总结下课 小丸子：大家真棒，我要向大 家学习，谢谢大家。 师：还有什么要跟小丸子说的，快抓紧说哦。〔交流〕 第三课时 一、导入 师：请看 ，这有两幅画，画中表现的是什么？〔交流〕