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课
任务一 直线度和平面度
题
授课 授课
课 型 讲授
时间 时数
教学
目的 了解直线度和平面度的标注和识读方法。
要求
教学
直线度和平面度的标注和识读方法
重点
教学
直线度和平面度的标注和识读方法
难点
学情 实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣,增强感性认识,提高教学效
分析 果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。
教学
方法
讲授、举列子、演示教具互动
教学
手段
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
组织教学 通过组织教学, 明确
课前三分钟,唱歌, 学生人数, 掌握学生
清点学生人数 基本情况。
复习:
1、几何公差的标注方法有哪些 ? 回答复习题 通过复习加 深 学 生
对上次内容的影响,
引入: 巩固学习。 考查学生
几何公差分类很多,但是在图上怎么表达和 对上一次课 程 的 掌
识读呢?这节课就来学习直线度和平面度 握情况。
的标注及识读方法。
正课 :
一、直线度公差和平面度公差的限制范
围
直线度公差限制被测实际直线相对于理 听老师讲,并做好笔
想直线变动量。 记
平面度公差限制实际平面相对于理想平
面的变动量。
二、直线度和平面度的标注示例及解释
通过图例学习直线度 使学生掌握 直 线 度
和平面度设计要求及 和平面度的 设 计 要
识读 求及识读方法
小 结
直线度和平面度的标注示例及解释
巩固练习
课后作业
教 后 记
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