青铜器与甲骨文完美版.pdf

第 5 课 青铜器与甲骨文 [ 教学目标 ] 1．知识与技能 ( 1) 掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实。 ( 2) 通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周时期经济发展的状况，提炼“青铜文明” 的本质特征及概念，培养归纳、概括历史知识的能力。 ( 3) 掌握甲骨文字体和甲骨文的造字特点，理解甲骨文已经具备了汉字的基本结构。 2．过程与方法 ( 1) 多媒体演示：通过多媒体平台展示众多的青铜器，使学生对青铜器有切身的体验与 感知；并在这一基础上引导学生归纳出青铜器制作的特点，加深学生对夏、商、西周青铜器 “工艺高超”的理解。 ( 2) 引导学生探索和研究历史。如：分析常见汉字的构成方法。 3．情感态度与价值观 ( 1) 认识夏、商、西周时期青铜文明辉煌灿烂，全面发展，而且一脉相承，源远流长。 ( 2) 感悟到我国历史文化的悠久，从而热爱中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自信 心。 ( 3) 通过合作学习等形式，学会互相帮助，在活动中获得知识，培养团结合作精神。 [ 教学重点和难点 ] 重点：青铜器的高超工艺、甲骨文。 难点：甲骨文的造字特点。 [ 教学设计思路 ] 1．教材分析 本课主要学习三目内容：青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点。第一目 与第二、 第三目之间是并列关系， 分别介绍青铜器与甲骨文； 第二与第三目之间也是并列关 系，分别介绍甲骨文记载的内容和甲骨文的造字特点。 三目内容反映了夏商周时期高度发达、 辉煌灿烂的文明， 青铜器和甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶， 构成了本课的主干知 识。 青铜制造业是当时文明的典型代表，具有工艺高超、品种繁多、应用普遍、分布广泛等 特点。 司母戊鼎是高超的青铜器制作工艺的代表。 甲骨文的内容十分丰富， 涉及社会生活的 很多方面， 是已经发现的中国古文字中年代最早、 体系较为完整的文字。 甲骨文已经具备了 象形、指事、会意、形声等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展 的重要阶段。由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 2．学情分析 ( 请按学生的实际情况进行补充 ) 3．教学方法 阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [ 教学准备 ] 多媒体课件、投影仪、历史挂图。 [ 教学过程 ] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的兴 播放 《司母戊鼎》视频，提出问题： 欣赏《司母戊鼎》 趣，认识青铜文明 导入新课 你们知道世界上已出土的最大青铜器 视频， 感悟其的艺术特 的辉煌灿烂，增强 是什么？ 色。 民族自豪感。 1．青铜器的高超工艺 ( 1) 概括回答： ( 1) 青铜器的发展历程 ①原始社会末期： 培养学生的阅 请学生阅读课本