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小学作业管理经验介绍集合 　作业管理是以作业作为企业管理的起点和核心，比传统的以产品作为企业管理的起点和核心，在层次上大大地深化了，可视为企业管理上一个重大的变革和突破。小编今天为大家精心准备了小学作业管理经验介绍集合，希望对大家有所帮助!　小学作业管理经验介绍集合　一、提升校长素质，形成办学特色。有人说:一个好校长就是一所好学校。这就千真万确的证实了校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有渊博的理论知识，高尚的人格魅力，管理的实践经验和组织能力，学校才会有新的发展。人常说：人管人管死人，制度管人管好人，文化管人是高人。自身水平不高，措施不当，很难使学校改变原样。所以作为校长要有实践经验和科学的管理方法，才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。 　校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,在实践中有所发现，有所突破。才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。俗话说：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。学校的发展需要广大师生的鼎力合作。全体教职员工互相配合,心往一处想，劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,高尚的人格素养，对师生具有明显的带动作用。其身正,不令而行,要求教师做到的,校长自己要先做到。不说空话,身体力行,有助于提高自己的威信和学校的管理水平。 　二、坚持以人为本、科学管理。学校管理者要善于把建章立制的硬管理同人文精神的软管理相结合,既管且理,重管更重理,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使学校管理行为收到预期的效果。 　以人为本,师资是教育的脊梁,学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,学校要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。 　抓青年教师的培养,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的骨干教师,学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是我家，质量靠大家的责任感。 　三、开展校本教研，促使教师学习。 　我校进一步加强教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。进一步加强了教师之间的互动学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。 　四、做好学困生的转化工作。我校教师利用早自习、课余时间进行学困生的辅导，学校建立了学困生转化登记表，通过一帮一结对子的方法去帮助并带动，使学困生有了学习的兴趣，从而考试成绩有所提升。 　五、创建安全、和谐校园： 　1、开学初，我校结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和值周教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。还利用班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练活动等。进一步加强安全的教育工作。同时，学校成立了安全领导小组，学校与教师、学生家长签订了《安全目标责任书》，让教师个个肩上有责任，学校层层有落实。 　2、加强学生食堂食品安全操作流程。严格控制非工作人员进入操作间。从业人员做到先体检，有健康证才能上岗，加工食品时，必须穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤换，做到店面卫生清洁。各种餐具做到：一冲、二洗、三消毒。确保学生吃的舒心，家长放心，社会满意。管理员做到了严把质量关，出库、入库严格检查，能按照《食品管理制度》规范操作，严格管理。 　总之，我校的教育教学管理工作已取得了阶段性的进展，考试成绩位居全镇中上水平，当然这些成绩的取得，离不开广大师生的共同努力；离不开党委、政府的关心支持；离不开教育体育局的正确部署；离不开六盘山镇中心校的坚强领导；离不开学校的精细化管理。 　总之，在今后的学校管理工作中，我作为一名小学校长一如既往，团结全校广大师生，全面贯彻党的十八大精神，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，加强学习，加强指导，强化落实,争取把学校的管理工作做实、做细、做出成效而努力奋斗!　小学作业管理经验介绍集合 　一、控制作业总量 　我校结合五项管理工作的相关要求，严格按照规定控制作业总量。一二年级不留书面作业，三至六年级作业尽量不出校门，指导学生充分利用自习课或课后服务时间在校内基本完成书面作业。每日作业由各科任老师协调，把控作业量，严格控制作业完成的时间，培养学生自主学习和时间管理能力，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡