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《地球的运动》主题单元设计 《地球的运动》主题单元设计 PAGE 《地球的运动》主题单元设计 表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 地球的运动 作者姓名 范培昌 所属单位 安丘市第二中学 联系地址 山东安丘市第二中学 联系电话 邮政编码 262100 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 + 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 √ 地理 + 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本主题单元关注的重点由宇宙空间转到了地球本身，主要介绍地球运动的基本知识，既是重点和难点，也是高考长久的热点之一。学生在升上高中之前有一年时间没有进行地理学习，就算在初一、初二年级，大部分学生也只是把地理看成是一个“副科”而没有足够的重视，因此对很多地理基础知识已经遗忘。如何唤起他们的记忆和激发兴趣，是高一地理教学中迫切需要解决的问题。本单元的内容涉及了天文、地理、数学（代数、三角、几何）、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高。怎样在学生现有水平和知识储备的基础上，引导他们学习，使他们能较好地理解问题，为今后的学习打下良好基础，也是本章教学中要解决的问题。 在本主题单元中，我们把教材内容设计成三个专题来组织学习。首先从研究地球运动的两种基本形式自转与公转的运动规律入手，然后有选择地介绍了自转运动和公转运动的典型地理意义：时差和昼夜长短、正午太阳高度的变化。最后，我们安排了一个研究性学习专题，主要研究正午太阳高度在现实生活中的应用等问题，内容上有所拓展，能够更好的帮助理解地球运动的意义。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。 3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。 4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。 过程与方法： 1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出夏至日到冬至日太阳直射地球的示意图。 2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化。 3.通过分析不同纬度地带昼夜长短和正午太阳高度的变化，培养空间思维能力和想象力。 4.通过实地调查和测量，设计不同地区合适的楼间距和太阳能热水器倾角，增加理论联系实际的能力。 情感态度与价值观： 1.树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动时绝对的，静止时相对的，运动与静止是统一的唯物主义观点。 2.通过地球运动在现实中的应用，养成理论联系实际，求真求实的态度。 对应课标 分析地球运动的地理意义 主题单元问题设计 1.地球的运动有何规律 2.地球的运动有哪些地理意义 3.地球的运动意义在现实生活中有哪些应用？ 专题划分 专题一：地球运动的规律 （1课时） 专题二：地球运动的意义 （2课时） 专题三：地球运动的应用 （2课时） 专题一 地球运动的规律 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 该专题是整个主题单元的基础，后面所以知识的学习是建立在掌握该专题内容基础上的。本专题主要学习地球运动的两种形式——自转和公转，学习自转和公转的方向、周期和速度，尤其是要掌握其速度变化规律。主要的学习活动是利用地球仪转动观察地球运动方向，完成绘制运动示意图；利用多媒体课件演示地球自转和公转，总结速度变化规律。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.了解地球运动的形式 2.了解自转、公转的方向、周期和速度 3.理解自转、公转速度的分布变化规律 4.掌握太阳直射点的移动规律 本专题问题设计 1.地球的运动形式有哪两种 2.