课堂管理策略(故事版).pptxVIP

殊途;;;聊个故事：;第二节：预防性的课堂管理策略;;二、课堂纪律管理策略; 而这也在潜移默化中营造了良好的课堂气氛（三、课堂气氛的营造）;第三节：支持性的课堂管理策略;二，激励支持的课堂管理策略;第四节、矫正性的课堂管理策略; 这可吓坏了正在办公室读报纸的Z老师，因为报上的一则新闻这样写道： 据新华社电，6月12日，吴店中学七年级二班上午的最后一堂地理课上，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执，随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打???起来，而且越打越凶。班上的所有学生都目睹了这一幕。 ????“在老师没有发话的情况下，坐在旁边的四五个男同学赶紧过去拉架，将2人分开。”七二班一位学生说。 ????“可是不一会儿，杨某突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。” ???? 随后，年仅14岁的杨某就永远离开了人世。 ????????一位学生说，打架时，杨老师并没有当即制止，其间说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”。后来也没有送被打学生前往医院，而是继续上课直至下课。 最终法院判处杨老师与该中学共同赔款20.5万元。; 所以Z老师赶紧跑到同学们正在上晚自习的班上，当然Z老师并没有立即进行处理，而是把他们叫到了教室外，以免打扰其他同学的正常自习，并进行冷处理，按课堂常规停止其活动数分钟，让其在一旁观看别人自习上课，对打人的错误进行反思。想通之后，可举手示意向教师承认错误，向被打同学赔礼道歉。 没过多久梁同学和马同学就双双的到Z老师那，承认了错误，这时Z老师才知道原来是他们在知道祝同学是女扮男妆之后，在向祝同学献殷勤的时候出现了利益冲突导致了战争， 这时Z老师就对他们进行了说理与开 导，Z老师说道：“你们现在最主要的 是学习，而献殷勤是早恋的前兆，是 不好的，而且你们打架不正影响了你 们在祝同学心目中的地位吗？。。。”; 从此Z老师发现光是采用预防性的课堂管理策略和支持性的课堂管理策略是不够的，还要同时采用矫正性的课堂管理策略，即时常通过赞赏团结友爱的行为而批评打架斗殴的行为来增强孩子们对正当行为的意识，削弱可能从家庭和社会带了的坏习气。并身先士卒的为同学们示范，做楷模，如倾听学生说话，对人礼貌，不轻易动怒等。并加强对做出坏影响，不正当行为的同学加以惩罚。 正是在Z老师如此伟大英明的带领与教于下，祝同学和梁同学以及CDEF等同学从此过上了幸福快乐的学习生活！;课后作业：每一位同学课后设想一下将来自己最害怕课上出现什么课堂管理的问题，并给出解决方法。