青岛版三年级下册科学教案.pdf

三年级下册科学教案 一、本册教材的知识内容 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、 基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求 有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分 析数据等方面的训练。 本册教科书打破 “知识切块”是组建单元的做法， 以主体单元的形式编排了 《游戏里的科学》、 《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共 24 个课题， 28 个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的 内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界 的事物。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏 里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教 科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步 感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理； 本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手 电筒等）作为探究对象。以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。从三年 级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的 能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋 势。 值得特别指出的：本册科学探究内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动 脑的引导。真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。包括学生在观察中的思 考，对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数 据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。 二、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生 60 人左右， 2 个班。学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握 以及听课的技巧相对不如以前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考 方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了 再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课 要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的 爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制 作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科 学课的新课程标准落实到科学教学中。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 重点：《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》三个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究 的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 ⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副， 力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计 问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。 同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 实验课题：课下探究与学生科学素养的提高的研究 五、教学预计进度安排 第一周 第 1 课 第十一周 第 16、17 课 第二周 第 2、3 课 第十二周第 18、19 课 第三周 第 4 、5 课 第十三周 第 20、21 课 第四周 第 6、7 课 第十四周 第 22 课 第五周 第 8、9 课 第十五周 研究与实践 第六周 第 10、11