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大班语言《小蜡笔》
大班语言《小蜡笔》
设计思路：
《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，
并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作
品，思维积极、 活跃，有较强好奇心和求知欲， 也有了一定的语言理解能力和表达能力，
能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。
《小蜡笔》是一首简洁、清晰、层次分明的儿歌，读起来琅琅上口，对于大班孩子
来说，比较符合年龄发展和心理需求，整个活动中我采用演示法，激发幼儿兴趣，引导
幼儿感受儿歌内容，理解儿歌；提问法，引导幼儿有目的地，仔细地观察；游戏法引导
幼儿在轻松、愉快的环境中，充分地表现自我，大胆说话。意在使幼儿能感知儿歌的韵
律，萌发热爱祖国的情感。
活动目标：
1 、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。
2 、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。
3 、会有感情地朗诵儿歌，并用 “我用×颜色画××”的句式仿编儿歌，丰富词汇
“五颜六色”。
活动重点：
理解儿歌内容，并有表情的朗诵儿歌
活动难点：
能用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌
活动准备：
1 、课件《小蜡笔》
2 、五颜六色的小卡片
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3 、五颜六色的小蜡笔若干，一个漂亮的盒子
活动过程：
一、出示蜡笔，导入活动
师：孩子们，老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗？对，这是一盒五颜六色的蜡
笔，我还有一首好听的儿歌，让我们仔细地来听一听。
二、初步感知儿歌的内容
播放课件完整的欣赏儿歌
师：儿歌里说蜡笔是什么颜色的，除了用五颜六色形容蜡笔的颜色，还可以用什么
词语来形容呢？你在儿歌里还听到了什么？
师小结：大家都说得很好。
三、理解儿歌，并有感情朗诵儿歌
1 、欣赏儿歌第一段
师：是什么样的小蜡笔呀？
2 、欣赏儿歌第二段
师：我用红色画什么？
我用绿色画什么？
我用蓝色画什么？
我用黄色画什么？
3 、欣赏儿歌第三段，师：十二种颜色，画出了什么呀？
4 、引导幼儿有感情的朗诵儿歌
①师：你喜欢这首儿歌吗？读这首儿歌时你的心情是怎样的？那我们有感情地 来
朗诵一下这首儿歌吧！
②边播放课件，边带领幼儿朗诵儿歌
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四、体验儿歌，经验迁移
师：如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱呢？
五、仿编诗歌并大胆表演
1 、师：那你们能不能用“我用×颜色画××”的句式来说一说呢？
①教师示范：“我用红色画太阳”。
②幼儿大胆表演，教师记录幼儿仿编的儿歌。
③带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。
活动小结： 今天大家都说得非常棒，我们的生活中还有许多五颜六色的有趣的事物
等我们去发现，大家和我一起到外面去找一找吧！
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