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第 1 课 色彩的冷与暖
课 型： 造型 表现 欣赏 评述 修改意见
课 时： 1 课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点： 体验色彩给人的不同感受。
教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备： 名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？ 蓝、绿、紫使你联想到什么？
③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品， 了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心
中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面， 表达内心的丰
富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
教学反思：
四年级美术上册 第 1 页 共 20 页
第 2 课 线条的动与静
课 型：造型 表现 修改意见
课 时： 1 课时
教学目的： 1 、观察平行和弯曲的线条， 使学生认识线条的曲直在视
觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2 、运用线条和色彩进行作画练习，
表达静止或流动的感觉。
教学重点：感受线条的动与静。
教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：课件、作画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书 : 线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受， 引出课题 （板书）：线条的动与静。
三、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到
了什么样线条，给人什么感觉？ 2 、请同学回忆大自然中还有那些静态和
动态的线条，它们各是什么样子。（平直与弯曲的线条会使人产生动与静
的感觉。）
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 4、教师结合上
节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖 ＋ 直 ＝温暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快
（2 ）冷色和曲、直线配合
冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、 幽远 （如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直 ＝ 单调、 呆板
四、作业布置：用平行或弯曲线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
六、作业展评：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评， 找出你最喜欢的一幅作业， 说一说它的优点？
教学反思：
四年级美术上册 第 2 页 共 20 页
第 3 课 美术的节奏
课 型：造型、表现 修改意见
教学目标：
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏
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