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对八年级地理第一章 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 对八年级地理第一章《中国的疆域》教学设计的分析 一、对教材的分析 教材的地位和作用 本节教材是中国地理的开篇 , 其编写以事实材料说话 , 安排了较多的图片 和活动 , 使学生直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了解祖国，首先要 明确中国的地理位置及其重要意义。我国自然环境的各个要素和各种自然 资源 , 工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存在于一定的 空间位置 , 并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响 着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土 , 使我国的地形、气候 乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地 , 形成各地区 自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域 , 是掌握我 国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。 对教学目标的认识 １、知识与技能 学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、 纬度位置和海陆位置，分析我国的地理位置、特点及其优越性 ; 知道我国 面积及其在世界上的地位，学会在地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆 与濒临的海洋及海上邻国，知道我国是一个海陆兼备的大国；学会在地图 上量算距离及运用文字、数据、地图资料，说明地理事物的特点或原因 , 进一步提高计算、分析、归纳能力，运用地图获取地理信息和分析问题的 能力。 ２、过程与方法 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地 理学习习惯。 3、情感、态度、价值观 建立学习中国地理的兴趣；通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发 热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域 , 培养维 护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 教学重点和难点 教学重点 : 理解我国优越的地理位置。 教学难点 : 位置、疆域空间想象能力。 二、对学情的分析 学生经过一年的地理知识学习 , 具有了一定的地理基础知识和基本技能， 在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识 , 但是学生在应用这些知识的 时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中 , 应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用 , 深化培养学生的读图、析 图、用图的能力 , 加强知识与技能的联系。 三、教学方法分析 1、教法 本课是学生了解中国人文环境的第一课。重在引导学生对中国地理的兴 趣。该课主要是介绍我国的基本国情 , 因此，本课教学活动设计充分体现 新课标的要求 , 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的 发展为基本目标 , 在学生看书、读图基础上，以问题引路 , 着重采用视频和 歌曲《歌唱祖国》重点突出一个“引”字。通过听歌查看地图 , 反复运用 地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图 , 帮助学生将已有知识 迁移到对新知识的理解和认识。借助学生探究祖国河山的好奇心， ( 但学 生个人目前的读图能力有限）利用小组合作读图的教