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2020 高三化学教学工作总结 Summary of Chemistry Teaching in senior three in 2020 ( 工作总结 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-012398 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 2020 高三化学教学工作总结 总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一 项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩， 得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工 校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。 本期我担任高三三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常 重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的 效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。 一、研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的 同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用， 看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之 一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教 师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点， 如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路， 制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课 组的化学老师全部获得优异成绩。 2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有 利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而 且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和 比例以及考查能力的层次要求等。因此在 12 月我省考试大纲公布之后，我与备 课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调 整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题 海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学 教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料 都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教 材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础 上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置， 以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《名师导学》)作 为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到 知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。 2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力 就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基 本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理 论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变 化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学 理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而 做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式 等)，规范语言文的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。 3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知 识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问 题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简 单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张 周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。 三、多思善想，提高能力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能 采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，